第一课时
教学目标：
知识技能
1. 正确读写12个生字。
2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。
3. 朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。
情感态度价值观
感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。
教学重点：
体会这次班会的“趣”。
教学难点：
体会老师最后说的那段话的含义
教 具：
课件、投影仪（片）、生字卡
教学方法：
导析法，自主探究、合作交流。
教学流程：
一、激趣导入
1．导语：同学们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧！板书课题
2．齐读课题，学生围绕课题质疑
二、创设情境，让学生初步感知
1．创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。
2．现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？
3．小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。
4．全班汇报
5．师小结
三、自读课文，整体感知
1．学生自由读课文，把课文读通、读顺。
2．圈画出生字、生词。
学生交流记忆字形的方法，相互指正。
通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。
师点拨较难的生字生词。
3．思考：课文主要写了一件什么事？
4．师生共议，巩固明确
5．学生抄写生词。
出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维
13．有趣的班会
第二课时
教学流程：
一、复习巩固，导入新课
1．听写生字、生词。
2．让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧！
二、精读课文----感悟班会的“趣”
1．学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。
讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方？
学生独立思考后，参与小组交流。
全班交流、汇报。
投影出示下表，学生根据课文内容填空。
奇思妙想 功能
同学们的
奇思妙想
我的奇思妙想
（1）填好后，与小组同学交流一下自己的看法。
（2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？
2．学生齐读课文最后一自然段。
（1）说说班主任开这次主题班会的目的。
（2）投影出示句子：
发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。
学生大声齐读这段话。
结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。
三、总结全文，拓展延伸
1．指导学生分角色朗读课文。
2．学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。