学 科
语文
年级
二年级下册
教师
李娟
所在学校
大邑县沙渠学校
版本、册数
课 目 名 称
北师大版小学语文二年级下册《雨后》
教学目标
1、认识本科15个生字，学会写字7个，基本落实独立识字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的情景，感受孩子们的快乐。
教学重点、
难点及措施
1、认识本课15个生字，会写7个生字
2、体会课文的情景，感受孩子们的快乐（利用多媒体课件及电子白板突破重点、难点）
学习者分析
本文是冰心写的一首儿童诗，活泼的语言、可爱的形象都是低年级学生喜闻乐见，很容易激起学生的共鸣。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
1、课前预习
2、学习生字词
3、感受文中的快乐
4、写字训练
认识本课15个生字，并学会写7个生字，体会孩子们的那份快乐
1、观看图片
2、听音乐
3、自己快乐的学习生字
使孩子们能够自主快乐的完成本课生字的学习
1、多媒体课件
2、电子白板
（易学、易懂、方式方法多）
交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）
教学应用小结
应用了交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）的哪些功能，是否合理？效果如何？
运用了以下功能 （一）、放大和缩小功能，可以针对教学重点重点呈现，细致观察；有利于发现问题。（二）库存另存，积累资源，可以以多种方式储存现场学习资源，便于复习和重温。（三）笔触、粗细。颜色可以随意改，节约了时间。
应用交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
1、老师可以利用电子白板软件制作课件，既方便又有趣，可变化性。自主性等都有很大的提高。2、白板可以记录下教师教学和学生学习过程的所有细节，所有的教与学的过程都可以用最通用的格式被记录下来，复习和反思时会节约很多时间。
教学反思
应用交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
一、“以学生为中心”
有了交互式电子白板在上课中的运用，最大的好处就是“以学生为中心”，教师不会浪费时间在板书、看书上，而是通过白板的展示，告诉学生易学、易懂。
二、有利于课堂上的拓展学习
我们在上课的时候，只要按需使用即可方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，可以使学生在解答问题时，直接链接到更多的练习形式，有利于学生思维的开拓，能举一反三，也进一步扩大学生们的视野。
三、有利于活跃课堂氛围
可以播放相关视频等，边播边讲，使学生能够快速理解，勾画方便，同时课堂氛围也变活跃了。