《有趣的班会》教案设计之一

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一、 教学目标


1 正确 、流利、 有感情地朗读课文;体会班会的“趣”。


2 理解课文内容并从中得到启示,在今后的学习和生活中注重培养自己的想象力。


3 激发学生热爱科学、 自主创新的思想感情。


二、教学重点


阅读课文,体会班会的“趣”在什么地方。


三、教学难点


感悟奇妙的设想。培养创新思维能力。


四、教具 多媒体课件


五、教学思路


(一) 复习引入新课


1 上节课我们初步了解了《有趣的班会》是一篇很有意思的课文,谁能说说课文主要讲了什么?(课文讲的是一次有趣的班会,同学们围绕“奇思妙想出发明”纷纷畅谈自己的奇思妙想。)


2 这节课让我们一起读懂、 读好这篇课文。


(二)自读感知,讨论交流


1 用心读课文,说说班会的“趣”体现在什么地方。


2 分组讨论,交流感受。


3教师出示课件板书


(人充气升天 书包变大小 钥匙会说话 旅行袋悬空中 眼镜不怕摔 马路安拉链)


(三) 选读感悟,自主表达


1 你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗?选择你觉得最有趣的一段读一读。


2 指名读,大家可以闭上眼睛想像一下,你的眼中仿佛出现了一副怎样的画面?


(1) 指名选段读课文,引导学生闭上眼睛想像。


(2) 配乐导说:我仿佛也有了一个神奇的书包,我喊“大”,它便显出原形;我喊“小”,它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里,真有趣啊!你的眼中仿佛出现了什么?


(3) 教师出示课件画面。


(4) 指名说。


3 你喜欢这些稀奇古怪的想法吗?为什么?


4 班主任老师是怎么说的呢?谁能找出班主任老师说的话读一读?怎样理解含义?


5 课件展示班主任说的话。学生齐读。


(发明,从来不拒绝那些奇妙的设想。只要敢于去想,即使实现不了也没什么要紧,重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。)


6 学生理解,教师点拨。


班主任的话告诉我们:大胆奇妙的设想虽然不一定会实现,但却能锻炼我们的思维能力。使我们的思想打破我们已知的规律定理的限制,把不可能的设想变为可能,科学上的发明创造往往源自于那些奇妙的想像。


(四) 拓展延伸,畅谈感想


1 你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事?(学生互相交流)


2 你有什么奇思妙想?和同学们说一说,也可以写下来。