【教材分析】
《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册第四组的第一篇课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，协助游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 “小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是运用联系上下文的方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
作为本组的第一篇课文，教师要注重学法指导和能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。本课是精读课文，与下篇略读课文《小英雄雨来》都是写“战争中的小英雄”，两篇课文篇幅较长，在本课中，要指导学生掌握快速默读、概括小标题、概括主要内容的方法，学会抓住人物言行体会精神品质的方法，并把这种学法运用在下一篇课文的学习中，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。
【学情分析】
文中的小夜莺与四年级学生年龄相仿，学生学习兴趣浓厚。但本文篇幅长，语句含义深刻，对四年级学生来说，具有很大的挑战性。而且战争对我们的孩子来说很遥远，炮火纷飞的镜头，他们只在电视电影中看到过，对于面对面跟敌人周旋，他们觉得很刺激同时又是不可思议的。
学生能从描写小夜莺言行的句子中，体会到他的机智勇敢。但对于课题为什么用“夜莺的歌声”作题目不大理解，这是教学的难点。另外学习时，学生容易只停留在“小夜莺机智勇敢”的层面上，并不能深入体会战争给当时的人们带来哪些苦难，难以得到“反对战争、维护和平”情感升华。
【教学目标】
1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
3、理解含义深刻句子的意思，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
【教学重点】
抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢品质。
【教学难点】
理解小夜莺是怎样巧妙地跟敌人周旋，为游击队传送情报的。
【课时安排】：2课时
第一课时教学内容为：了解背景；理解生字词；提炼小标题；概括课文主要内容。
第二课时教学内容为：品读词句，理解课文，体会小夜莺的品质。
【教学策略】
1、课前布置学生查资料，了解“夜莺”“杜鹃”这两种鸟儿的叫声；搜集二战、苏联卫国战争等文字和图片资料，做成手抄报，了解战争给当时的人们带来哪些灾难；翻阅书籍，了解战争中的小英雄的故事。
2、教学本课前，正值利比亚战争爆发，布置学生每天了解利比亚的最新局势，了解战争给人们带来哪些灾难，了解战争中人们的生活，特别是孩子们的生活。
3、第一课时的教学，重点指导学会“概括段意、概括主要内容、提炼小标题”。第二课时的教学，直奔主题，指导学生围绕“夜莺的歌声”这条主线，浏览全文、自找“歌声”——阅读感悟、交流“歌声”——课时小结、叹服“歌声”。找出每次的“歌声”有何不同，想想小夜莺是怎样运用“歌声”跟敌人周旋的。除了“歌声”，还有哪些句子也能体现夜莺的机智勇敢？指导学生抓住描写小夜莺语言、动作、神态的句子加以体会。相机补充二战、卫国战争、德国纳粹的罪行等资料，使学生心灵受到震撼，经受洗礼，明白“反对战争、维护和平”是我们义不容辞的责任，这也是我们本单元学习的主旨。
4、语文学习重感悟，重迁移运用。本课教学中注重孩子的朗读感悟，并将所学的知识迁移运用到下一篇课文的学习中。在本课中指导学生掌握概括小标题的方法，为后面的课文作好学习铺垫，“夜莺的歌声”引诗路，“小英雄雨来”践题标。
4、布置学生在课外阅读跟“战争中的小英雄”有关的书籍，比如《卓娅和舒拉的故事》《小兵张嘎》《铁丝网上的小花》《撒尿的小男孩》等。