一、自学生字词。
1、读：自读生字，要求读准字音。
2、画：在文中画出由生字组成的词语，然后读词语三遍。
衣衫褴褛 乞丐 良辰美景 无动于衷 著名 愁容满面 询问 诗意 浓厚
莺飞燕舞 嬉戏 陶醉 万紫千红
3、 给词语注音。
（ ） （ ) （ ）
衣衫褴褛 乞丐 满面愁容
（ ） （ ） （ ）
询问 陶醉 著名
4、查：查字典，理解生字的意思并组词。
衫（ ）乞（ ）著( ) 愁（ ）询（ ）陶（ ）醉
杉（ ）吃（ ）者（ ）秋（ ）旬（ ）淘（ ）碎
5、 联系上下文理解词语，可以写近义词或反义词。
魅力：
衣衫褴褛：
无动于衷：
陶醉：
良辰美景：
二、检查交流自学情况，修改、补充摘录笔记。
1、优美词语。
2、优美句子：摘录自己喜欢的句子、段落。
3、多音字：
华：hua( ) 为：wei( ) 踏：ta( )
hua( ) wei( ) ta( )
4、近义词、反义词。
5、质疑问难。
三、带着问题读课文，在书上批注。
1、借助工具书，把课文读通、读顺。
2、读一读诗歌，想想课文的主要内容。
3、这是一个（ ）的老人，路人的表现前后有什么变化？为什么？
4、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。
5、诗人在木排上写的话，为什么能激起人们对老人的同情？说说你的看法。
四、当堂练习
1、积累描写春天的四字词语或成语。
莺飞燕舞（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
2、改写句子。将下面的句子改成不带问号的句子，意思不变。
（1）是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？
（2）当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？