教学目标：
1.抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点，能够被人物的美好品质所感染。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。
3.主动认识8个生字，会写13个生字。
重点难点：
课后1.2题。
教法：
读中感悟。
教学用具：
课件。
教学流程：
第一课时
一、组织教学
二、揭题导课，激发阅读兴趣
三、围绕课后1题，整体感知抓情节
1. 默读课文，说说课文时通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的，围绕“捶腿解围”，“缝补裤子”，“追退茶钱”这几件事。
2.整体感知：野菊给你留下了什么印象。
四、围绕课后2题，重点体会抓细节。
默读课文，把文中描写野菊的动作、声音、神态的词句画出来。、
五、问题拓展
课文多次写到“野菊”“如菊花香查”“菊花簇拥的小屋”“菊花丛”等，这些与课题和作者表达的情感又关系吗？
六、抓描写方法，放些片断
学习课文抓住人物动作、声音、神态的词句，仿写一个片断。
第二课时
一、积累内化
1.自选词语，由学生独立完成。
2.简单说说自己选择的理由。
3.可以连词成段，围绕一个意思写一段话，看谁选用的词语最多最恰当。
二、迁移练习
1.认读生子，注意校对“鳃”的发音，不要读成“思”。
2. 指导书写11个生字。
重点指导：“撞”字中“重”的四横的长短变化和笔顺。
注意“兜”的笔顺
撞：共11笔
兜：共11笔。
3.实践活动：
课外搜集有关遵守或者违背“社会公德”的事例。
板书设计：
14.野菊
“我” 野菊
四肢无力 “卖茶哩！”
躺在石凳上 双手捧茶
掏出一元钱 一分不许多
（感谢、激动） （热心、诚信）