教材说明：
这篇文章主要通过作者之口叙述了与高中同学、外公及邻家妹妹弱视还要穿针引线的事，让读者驱赶首人们之间因有情、亲情、信念而迸发出的令人回味的美丽语言。文章层次清晰，语言亲切、清丽。让我们在本单元中除对联、对子外更直接的体会到语言在生活中也是美德。
教学目标：
1.认识5个生字，学会6个生字。
2.有感情的朗读课文，体会文中语言的美。
3.体会文中语言的创意、特点。
教学重点：
体会语言美的魅力，学会恰当地运用语言。
教学时数：
两课时
教学过程：
一、导入新课
上课伊始，配乐播放一段优美的散文，使学生进入美丽语言所营造的境界，吸引学生对语言文字产生兴趣。
二、初读课文，理清思路
第一段：（1—2）描述阔别已久的高中同学的电话，让人感受到别致的问候与祝福给人到来的快乐。
第二段：（3—4）描述与外公的电话，让人感受到山高水远的亲情给人带来的温馨和幸福。
第三段：（5—6）写邻家妹妹弱视，但却以自己的理由做穿针引线的活，并向我描述想象中的四季，从而感受一种乐观、豁达。
第四段：（7）美丽的语言能让人一生念念不忘。
基础知识：
形近字：
烧（红烧） 铺（铺垫） 陈（陈旧）
浇（浇灌） 浦（浦东） 阵（阵雨）
理解词语：
惬意：满意，称心。
豁达：胸襟开阔，性格开朗。
只言片语：零星的词句，片断的话语。
慢条斯理：慢慢腾腾，不慌不忙。
三、精读课文，体会语言美
（一）重点理解以下语句：
1.“我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闻到它的香味了吗？”这是一种友情的心灵与心灵之间的感应和默契。
2.“这样你的话一出口，就可以冻成冰了，你把它寄回来。我们想听的时候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答大，把你的声音拉得好长好长，可以慢慢地听。如果实在来不及了，就一把大火，烧出一片春天来。”这是一种亲情的思念与牵挂。
3.“是呀，我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了。”这是一种乐观、豁达的生存心态。
（二）读课文，细致体会高中同学、外公、邻家美美的语言美的地方。体会词句用得有创意、有特点的地方。
四、拓展训练
读了文中的语句，体会了文中的语言美，请你也试着说出这样如此美的语言。写完后和同学交流一下。
五、作业
1.在作业本上写课后积累中的词语。
2.试写一段和文中同样美的语言。
板书设计：
同 学 友 情
外 公 语言 亲 情 之美
邻家妹妹 乐 观