《网上呼救》教学设计之一教案

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【学习要求】


“网上呼救”这一题目意思是在网上呼喊救助,仅四个字却包含了许多内容,给读者造成种种悬念:谁呼救?为什么呼救?结果如何?激发了作者阅读追索的兴趣。这是一篇独立阅读课文,学习这一课,要求:


自学生字词。


理解课文内容,认识现代通讯工具互联网的独特优势,体会人类互助、友爱的美德。


正确、流利、有感情地朗读课文。


【阅读提示】


本文叙述了一个真实而感人的故事:芬兰女大学生苏珊旧病复发,网上求助,在美国男孩桑恩的帮助下终于获救,表现了现代信息技术的快捷便利和人与人之间互助友爱的美德。


全文根据事情发展经过,按照“呼救——救助——获救”的思路展开:


呼救——文章先写美国男孩桑恩在网上获得呼救信息,随后补叙呼救者是谁以及呼救的缘由。


救助——详细叙写了桑恩通过紧急救援中心救助苏珊的经过。


获救——简要交代苏珊在桑恩、艾眉和救援人员帮助下终于获救的经过。


文章结构完整,条理清楚,给人以十分明晰的印象。


【字词点击】


绿线格里的5个生字要注意读准字音,其中“珊”是翘舌音,声母是“sh”,“肋”的韵母是“ei”,不是“e”,“瘸”的韵母是“ue”,不是“ie”,“眩”读第四声。


漫游:随意游玩。


眩晕:感受到本身或周围的东西旋转。


【疑难解析】


将近6点,一个名叫苏珊的女孩用黑色粗体大字在电脑屛幕上打出这几个字:“你能帮助我吗?”


——这一句话要注意的是“黑色粗体大字”,苏珊为什么要用黑色粗体大字?一来显豁醒目,便于引起别人注意;二来表示情况特殊,十分紧要。后面写桑恩也用粗体大字打出“挺住”、“我们已经打了电话去求助”,意在鼓励苏珊,使苏珊能一眼看清,形成深刻印象。


图书馆里一片寂静,整个三楼只有她一个人。


——这一句是环境描写,十分必要,因为整个三楼只有苏珊一个人,无法就近求得他人帮助,而最近的电话又在外面的走廊上,无法动弹的苏珊只好运用电脑网络寻求帮助了。


【品评赏析】


本文语言浅近明白,描写生动有致,主要写作特色有二:


先写互救,后叙缘由,增强表达效果。


文章一开始就突出苏珊网上呼救的内容,径直切入题意,显得事发突然,刻不容缓,容易引起读者注意,进而生发关切之情。然后运用补叙笔法,交待事情的来龙去脉,让读者明白呼救的缘由,显得眉目清晰,先后有序。如果先写苏珊突然发病,不能动弹,身边又无电话,于是灵机一动,运用网络传递信息,这就入题太慢,不能造成紧张氛围,表达效果自然大受影响了。


点示时间,丰富内涵,收到双重效果。


本文多次点示时间,内涵丰富,主要从两个方面去理解作者用意。一是表现现代信息技术快捷方便。例如“将近6点”发出求助信息,“6时14分”就接通紧急救援中心,“10分钟以后”艾眉就接通芬兰电话,“几十分钟以后”救援人员就赶到学校救出苏珊……芬兰,美国,相距甚远,但现代信息技术就是如此快捷。二是表现人们之间互相救助的精神。已是芬兰时间“凌晨两点多了”,可是桑恩仍在为苏珊联络求助,而美国紧急救援中心的艾眉、芬兰紧急救援中心的救援人员也是争分夺秒,毫不迟延,人们之间尽心尽力的互助精神多么可贵。


【课文链接】


1、得克萨斯州简介。


得克萨斯州:名称来自印第安语,其意义是“朋友”。1686年开始沦为殖民地。1845年12月29日列为美国第28州。以矢车菊为州花。该州别名“孤星之州”。该州箴言“友谊”。


2、芬兰简介。


芬兰位于欧洲北部,全国有大小湖泊6万余个,号称“千湖之国”。我们熟知的桑拿浴就始于芬兰,至今已有数千年历史。据历史传说,芬兰是最早迎接圣诞老人安居的故乡。