教学目标:
1、 学会本课的生字词,理解词语的意思。
2、 能够正确流利朗读课文,并且能够将课文用故事的形式讲出来。
3、 能够通过比较、想象等方法体会课文中的第四题的词语的不同点。
4、 能够用自己的话说出贾岛对待写作的特点。
教学时间:两课时
第一课时
一、回忆旧知,导入新课
学生一起背诵古诗《寻隐者不遇》,从而导入到本文的故事的主人公。
二、初读课文,感知大意
请学生快速浏览课文,说说课文主要讲了一件什么事情?
学生回答,教师组织学生进行评议。
教师总结:
本文主要讲了唐代诗人贾岛推敲古诗中的生字的故事。
三、学习课文生字词
1、 教师出示生字组成的词语:
推敲 和尚 醒悟 驴子 妥帖 车辆 闯祸 外貌
检查学生的生字朗读情况。
学生练习描红。
教师检查课文中的有关词语的意思:
醒悟:觉醒明白
妥帖:十分合适,恰当
皎洁:明亮洁白,多形容月光
莽撞:鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎
斟酌:反复考虑以后决定取舍
簇拥:很多人紧紧围绕着或卫护着
避让:躲避;让开
宽恕:宽容饶恕
四、理清脉络,划分层次
学生尝试着给课文进行分段。
五、了解起因,丰富背景
默读课文第一段,说说你认为贾岛拜访李凝的夜晚是一个怎么样的夜晚?请你用一个字来概括。
教师根据学生的交流情况进行总结:
“幽”或者“静”都可以。
教师指导学生进行朗读,要读出当时的幽静的氛围出来。
这段中的“拜访”能够改成“访问”么?为什么?
学生讨论交流。
教师进行总结:
虽然都是访问的意思,但是相对而言拜访带有尊敬对方的意思。而访问缺少了这样的诚意在里面。
六、课后练习:
1、 练习写习字册。
2、 自己通过查找工具书理解《题李凝幽居》的意思。
第二课时
一、回顾原因,叙说缘由
《推敲》这个故事发生的原因是什么呢?请你用讲故事的口气来叙说,要说得绘声绘色。
二、感情朗读,练讲故事
1、学生练习感情朗读课文,可以辅之以手势,动作,注意在表现的时候要能够有一种表情露出来。
1、 小组织内练习分角色朗读课文。
2、 小组织内进行表演。
3、 推荐优秀的表演小组进行表演。公布评选标准:
评选标准:动作模仿相似
表情到位传神
语言生动形象
凡是符合以上三条的就是优秀者。
4、 小组展示讲故事。
教学中相机穿插以下教学内容:
“一天,贾岛去长安城外拜访(访问)一个叫李凝的朋友。”
引导学生辨析这些词语的不同意思:
两者的共同点都是有目的地去探望人并跟他谈话。
拜访:也是访问,但对被访问者包含了敬意,是礼节性访问。文中的“拜访”,说明贾岛对于朋友充满了敬意,并非一般的“访问”。
“半路上,他想起作业即兴(及时)写成的那首小诗……”
两个词语都有立即的意思。“即兴”是指对眼前的情景有所感触,临时发生兴致所创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》是即景生情,有感而发。
“再说,用‘敲’字更能够衬托出月夜的宁静(安静),读起来也响亮一些。”
两个词语都是表示没有声音,没有吵闹和喧哗。“宁静”字(环境、心境)很安静,表示静的程度较深。文中用“宁静”准确地写出了月夜特定环境的特点。
三、课后练习:
将故事要点写下来,小组内轮流讲故事。