设计理念：
1、激发学生探究的欲望，点燃学生思维的火花。
2、创设交际情境，品析语言，提高能力。
3、再现对话情境，灵活指导朗读。
4、抓住时间线索，突破重难点。
教学目标：
1、学会9个字，会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
3、通过读课文，了解故事内容，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重点：通过读让学生了解整个事件发展的来龙去脉，感受当时紧急的情形。
教学难点：体会网络故事折射出来的人文精神。
教学课时：二课时
教学准备：
1、生字卡片、生词卡、教学挂图
2、了解互联网的作用。
第一课时
教学内容：初读课文，学习默读课文，并学习课文1-4自然段；识字。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、你上过网吗？在网上一般可以干些什么？
2、上网可真有意思，我们还可以通过网络寻求帮助呢！
3、板书课题，齐读课题。并质疑。
二、初读课文，整体感知
1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想你都知道了什么？
5、学习课文的1-4自然段。了解苏珊在网上求救的原因，并朗读。
三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“网、苏、按、号、互”五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“网”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。