老师：上节课我们跟着诗人一起走入了江南水乡，唱了一曲欢快的——水乡歌。恭喜你们都可以上船请坐好，船儿就要开了，让我们踏着歌声起程吧。（课件播放水乡美景）
老师：水乡是一幅淡雅的画，水乡是一曲动听的歌，水乡是一首优美的诗！请小朋友轻轻地打开课本，老师相信你们一定能从神奇的文字中读出一幅幅美丽的图画来。（生自由读）
老师：老师相信通过你们刚才的朗读，眼前一定出现了美丽的画卷，谁来说说你好象看到了什么？
学生：我看到了跟天上的白云一样多的帆船 成千上万的船 到处都是水
我看到了千条渠万条河
……
老师：小朋友说得多美呀，如果我们要把江南水乡画下来，你认为该先画什么呢？为什么？（学生：水多才能船多）
老师：非常有道理，那我们就来画画水乡的水，要想画好水，必须知道水是什么样的。怎样才能知道水是什么样子的呢？（学生：读第一小节）真聪明！请小朋友们好好读读这段话，老师相信你们自己一定能读懂的。（生自读。）
老师：刚才你们在读这段话时，脑海中出现了什么样的画面？(出示水乡图)
老师：请小朋友们再图文对照着读一读、想一想，水乡的水给你留下了怎样的印象。
生自读(读得很投入)
学生：我仿佛来到了水乡，走到哪里都能看到水。
学生：我也仿佛来到了水乡，我睁大眼睛，想数一数水乡有多少条水渠和小河，可是我怎么也数不过来。啊，水乡的水太多了!
学生：我好象看到了一道道沟渠一条条河。
我看到了水乡的小河，河水很清很清，连河底的水草我都能看到，有时水草旁还会有小鱼虾游过呢。
学生：我看到的水乡小河和XX刚才说的不太一样。河水是碧绿碧绿的。一阵微风吹来，河面上就荡起一层一层的小水波，太美了!
……
老师：小朋友们真聪明，老师什么也没说，你们就自己读进文中去了。水乡的水是这么多，这么美，谁愿意大声的读给大家听？（个别读 评：你把老师带进了碧波荡漾的水中央）（通过你的读，让我们看到无数的池塘、渠道、小河，谢谢你）看，处处都是绿水，荡漾着清澈的波浪，听，处处都有淙淙的流水声，真是水的世界，水的天堂，这是怎样秀美的景色啊。景美文美读书声更美，让我们一起读这一段文字。（齐读 评：聪明的你们已经用神奇的画笔在脑海中画出了江南水乡数不尽的水，那么画好了水我们该做什么了？）
学生：我觉得该画船了。
老师：船应该怎么画聪明的孩子一定知道方法了，赶快行动吧。（生自由读第二段）
老师：哪位小朋友想来画船？指导：你打算用什么颜色的笔画船？（白 色）
想画几只？为什么？请你把书上句子读出来。真的不是一只船啊，谁能再读读这句话，让听的人感觉到船更多？（个别读 评：船是越来越多了）[]
谁再来试试？听出来了，数不清的船啊！谁再来画更多的船？（齐读。评：小朋友画画的本领可真不小。）
老师：咱们画好了水画好了船，还需要画点什么吗？你们想起书上哪句话？（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）这里把白帆比作什么？（云朵）白帆什么地方像云朵，知道吗？
学生：云朵是白的，白帆也是白的，而且它们都是一片片的。
湖里河里到处都是白帆象天上的云朵一样多。
老师：白云在天空中慢慢的飘，白帆在水上慢慢的动,那你们想像一下，白帆和蓝天都接起来，绿水又映着白云，景色真是美不胜收。我们要慢慢地欣赏，你想怎么读这里？谁来试一试？（指读 评：感谢你为我们带来了江南水乡的美丽画卷）
老师：这么多船在干什么呢？ 请小朋友想一想填一填（课件出示：水乡的船可真多呀，有的在——，有的在——，还有的在——，多么象天上的一朵朵白云。）
老师：是啊，水乡人民用船捕鱼，运东西，，船是水乡人的主要交通工具, 还可以 坐船去兜风，桃花流水桂鱼肥，多么自在的日子啊，快听，远处传来了什么声音？（播放《洪湖水浪打浪》）
老师：多么动听的歌声，这是水乡人发自内心的歌唱，想知道水乡人民为什么要这么深情的歌唱吗？那就赶快去课文里找一找读一读听一听吧。（自由读）
老师：看你们兴奋的小脸，老师猜你们一定在神奇的文字当中听到了什么，能不能告诉我到底听到了什么？（听到了歌声）怎样的歌声?（出示：————的歌声）谁来试着填一填？
生填：快乐的歌声，劳动的歌声，幸福的歌声，开心的歌声，赞美的歌声...
老师：歌儿多吗?（多）课文里怎么形容的？（ 出示：千首曲，万首歌
装满一箩又一箩筐）
水乡人民为什么要唱这么多的歌呢？
学生：他们生活的很幸福。
老师：是的，以前水乡人很穷很苦,现在的生活比以前越来越好了，这就是“新生活”。所以他们就来唱他们生活的很幸福，也就是用歌声来.....（出示：.唱咱水乡新生活）这真是“隐隐渔歌处处随“”，听，蓝天下回荡着水乡人悠扬的歌声,读句子。听，歌声飘荡在绿水清波中，读句子。听，歌声飘荡在千船万驳中，读句子。听，歌声飘到了白云深处。读句子。这歌声久久的飘在水乡，也久久的留在了我们的心中。 让我们再次走入水乡，把这神奇美丽的画卷永远的留在我们记忆里。引背：水乡什么多？（学生：水多）
老师：一曲水乡歌唱出了水乡人民的幸福生活，小朋友你们知道吗？我们的家乡这些年也有了日新月异的变化，我们的生活也越来越幸福甜蜜，我们的家乡叫——（睢宁）想想睢宁什么多？
学生：公路多、广场多、儿童画多、超市多、香肠多……
老师：让我们也象诗人一样来给我们的家乡写一首动听的歌吧。（课件出示）
睢宁什么多？
————————多。
千_________，万___________。
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你们一定能把它写成像课文一样优美的小诗。赶紧找你最好的伙伴商量一下讨论一下怎么写吧，谁写的最美，老师就把谁的发布到七彩语文专栏贴在咱们班的稚笔园里，赶快开始吧。
生展示、交流、师评议。
四、汉字识写字，交流指导
1、你们真聪明，一个个都变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗人们，老师要给你们猜个谜语（出示）谁来猜？
A：王二小卖西瓜，站在风中乐哈哈（飘）
B：一匹马，两个叉。（驳）
C：自己的口。（咱）
2、自己想一想，你们可以用什么样的方法来记住它？
学生交流汇报。师范写飘和咱，提示：左窄右宽。
生描红、临写。