一、 指导思想与理论依据
“语文是最重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，学生是学习和发展的主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是《小学语文课堂标准》中明确提出来的。根据课标要求，从学生的学习需求出发，充分体现语文学科的特点，全面提高学生的语文素养。引导学生品词品句，培养语感，体会感情。在读写结合中，抒发自己的真情实感。通过课文的学习懂得军需处长毫不利己、专门利人的献身精神。
二、教学背景分析
1．学情分析：
《丰碑》是北京市义务教育课程改革实验教材第十册第八单元的一篇精读课文，文章叙述了在风雪交加的行军途中一位红军的军需处长因衣服过于单..