今天我所讲授的这一课，作为重点内容是学习保罗两次猜错小男孩的想法，要求同学们反复朗读这两部分，可以更好地把握课文，提高其理解能力。语文新课程标准中指出：阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解。基于这些，我对《最美好的礼物》进行教学反思：
一、做到了抓住基点，覆盖全文，简简单单教语文。
这篇课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，保罗猜错小男孩的想法有两次，因此我抓住这一主线引领学生从字里行间感受小男孩的美好心灵的，并从中体会“给予是快乐的”这一..