设计意图：
这篇课文选自语文出版社第三册教材，这首儿歌以第一人称的口吻自述。全诗共分为三节，分别讲述了大叶杨歌声的特点；歌声唱给谁听；歌声里的感谢。全诗展示了大叶杨的歌声美、自然界中的美、人与自然相处的和谐美。始终贯穿全诗的是儿童化的语言、浓浓的童趣。基于教材以上特点，我对这首诗作了如下的教学设计：
创设情境，激发兴趣，是实现学生与文本对话的基础。在本诗第一节教学中，我利用多媒体、拓展学生的想象空间等手段还原自然界美的声音和情境，让学生体验到大叶杨不同歌声里的快乐，激发学生读的欲望，进而用朗读表现美。诵读感悟，是实现学生与文本对话的关键，本课教学我通过创设情境读、品味读、..