一、目标的确定
每个单元教学前，我都会先看看积累运用中的“温故知新”，这里有本单元知识点的提示。在第一单元的“温故知新”中，出现了排比句并简单说明了它的作用。所以在读第一单元的课文时，我特别留意的排比句。这一留意发现，本单元的1、3、4课中都有排比句。特别是第3课，中出现了三处排比句，所以在复备课时，我将教学重点定位为：认识排比句，体会其作用，学习表达。
二、教学策略的思考
目标确定后，我有细细地读了文本，发现运用我为学生总结的读懂句子的四步法同样适用于读懂排比句。但是，如何让学生知道这就是排比句呢？我再细读了这些排比句，发现运..