一、说活动背景
在圣诞节和元旦来临的这段时间，各个班级都是张灯节彩，充满了欢乐，孩子们也是每天都在欢快喜庆的气氛中度过，他们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物------特别喜欢并满足打开礼物的过程，因为他们非常好奇。于是，结合小班《学习活动》书中“过新年”的主题，我发现，在让幼儿体验新年快乐的过程中，其实有许多有价值的教育元素蕴涵其中，比如：没有打开礼物前的猜测（可发展幼儿的合理想象及语言能力）；在收到礼物时要学会礼貌交往（待人接物的礼仪习惯培养）：礼物的颜色和形状（对数的感知和应用）等等。究竟这次活动的落点、价值取向在何处？
《纲要》中明确指出&..