课题质疑，导入新课
师：读了课题，你知道了什么？
师：再读读课题，你还想知道什么？
初读课文，自主识字
师：借助拼音，用自己喜欢的方式读课文。 （读准字音，读通句子，生字多读几遍。）
师：同桌的小朋友一起练读课文中的生字。 （相互提醒应该注意的读音。）
师：（出示生字卡片）生字娃娃都跑到老师的字卡上来了，能叫出它们的名字吗？（试读—抽读—开火车读。）
师：能用你们做的字卡，将生字按不同的结构排列出来吗？自己排好后，同桌的学习伙伴看一看都一样吗？讲讲为什么要这样排。
师：（..
