师：板书课题——“煮书”
同学们，你们看了这个课题有什么问题？
生：什么叫“煮书”？为什么要“煮书”？
生：怎样“煮书”？
生：为什么要用“煮书”作为课题？
……（略）
师：好，同学们围绕课题提出了许多有质量的问题。下面请同学们带着这些问题读课文，边读边想边画，相信你们一定能解决这些问题。
生：带着自己提出的问题读课文。
[评析：这一教学过程，从审题入手，激发学生的学习兴趣，学生的思维得到了激活。学生有了探求知识的欲望，为后面的学习作了有力地铺垫。体..
