一,依据课标,说理念
《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文,描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗一般的韵味.本文的设计理念:自主识字,朗读感悟,语言实践.
二,紧扣特点,说教材
《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.学习课文,了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然.
知识目标:
认识"提土旁",正确认识课文中的9个生字,积累9个词语.
能力目标:
正确,流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象.
情感目标:
体会春雨中乡村的迷人景象.
教学重点:
1,能运用多种方法识记本课9个生字,积累9个词语.
2,正确,流利的朗读课文,并能读出感情.
教学难点:
1,体会春雨中乡村的迷人景象.
2,用一二句话说说春天的迷人景象.
三,联系实际,说策略
教法
创境法
诵读法
学法
自主学习
合作学习
四,情感互动,说流程
(一)创设情境,感受春天
1,欣赏春图,感受春意.
2,指导朗读第一,二节.
3,揭示课题.
(二)读文学字,感知春天.
1,听课文录音,整体感知课文内容.
2,看课文图片,交流听后收获.
3,读课文,小组合作学习字词.
4,交流识字方法,反馈朗读课文.
(三)精读课文,走进春天.
1,自读课文,挑选喜欢的句子读读.
2,指导朗读,体会春天的迷人景象.
3,赞美春天,配乐感情朗读全文.
▲重点指导朗读第一,二句 .
▲小组自由合作读第三节
(四)拓展训练,描绘春天
1,说春天:春天还有哪些迷人的景象,向同学介绍一下.
2,赏诗歌:《春天》
(五)复习巩固,指导写字.
1,游戏:燕子报春
2,指导写字:织,坡,播,植
(六)实践活动:找春天
1,收集与春天有关的词语,成语,歌曲或诗句等.
2,走到校园,公园,到大自然中去找春天,用自己喜欢的方式表达出来,如:画一幅画,写一二句话等.
春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下……
……
……
沙
沙
下
3 春雨沙沙
这是一幅美丽的春天图画:_____________.
燕子
一幅
织
对岸
一座
山坡
播种
农民
植树
穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的是桃花.
美丽的
绿的
红的
还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴.
清凌凌的
欢快地
啊,春天的图画___________!
啊,多么迷人的春天图画!
春天
春天是一本彩色的书,
红的桃花,
白的梨花,
绿的柳叶,
黄的迎春花.
春天是一本会笑的书,
小池塘笑了,
酒窝圆又大,
小朋友笑了,
咧开小嘴巴.
春天是一本会唱的书,
春雷轰隆隆,
春雨沙沙沙,
燕子叽叽叽,
青蛙呱呱呱.
一座
植树
山坡
织布
燕子
农民
对岸
播种
一幅