指名读诗句，了解诗意。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——两个黄鹂在翠绿色的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝的天空。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船——从窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门外停泊着要到遥远的东吴去的船只。
诗人沉浸在这般美景中，心情怎样，会说些什么？
生汇报：诗人一定很高兴...
那谁能把当时作者的心情读出来呢？
生...
当时学生虽然举手很踊跃，都想站起来试试，但是读的效果并不好。看到这我又说：
同学们闭上眼睛想象一下，如果你就是诗人，当你看到：有两只活泼可爱的小黄鹂在翠绿色的柳树上唱着动听的歌，一行白鹭飞上了蓝蓝的天空。从窗口就能看见西岭常年不化的积雪，门外还停泊着要到遥远的东吴去的船只。这时你会用怎样的语气来表达出你当时的心情呢？请你自己可以一边看图，一边体会一下，试着读一读。
学生的积极性一下子被调动起来，当让学生闭眼想象时，从他们的表情，我看到有一大部分同学已经被诗的意境所陶醉了。接下来的朗读学生做的明显要比上一遍好多了。
通过创设意境，让学生身临其境的体会作者当时的心情，这样便于指导朗读，可以让学生更好的体会诗的意境。在以后的教学中应该多应用这样的方法，对提高课堂教学一定有很大的帮助。