教学目的：
1、让学生掌握课文的生字。
2、让学生从课文中受到启发
3、让学生养成爱动脑筋的好习惯。
教学重点：
让学生知道瓦特不但爱动脑筋而且还有丰富的想象力。
教学难点：瓦特为什么会发明蒸汽机。
教学方法：朗读法、讨论法。
学法指导：引导学生用探究法进行学习。
教学课时：两课时
教学过程： 第一课时
教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段
一、导课：同学们你们平时注意过壶里的开水吗？今天我们和瓦特一起来看看壶里的水开了会发生什么现象？ 通过初读课文你知道了什么？ 1、 让学生自己试着读课文。
2、说说自己知道了什么。
二、教学认读生字。
1、 给学生强调“壶、蒸”的结构是上中下结构。
2、 评价学生的方法。 1、 让学生借助拼音读认读生字。
2、 小组讨论你准备怎样记住这些字。
三、教学生字 1、 出示生字卡片，让学生说说你认识哪个字。
2、 评价学生讨论的情况。 1、 说说你在生活中哪里见过这个字。
2、 给生字组词。
3、小组讨论用什么方法记住这些字。 生字卡片
四、初读课文 注意纠正学生容易读错的地方。 让学生读课文。
板书设计：
壶盖为什么会动
瓦 母 炉 被 够 产 吸 取 蒸
第二课时
教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段
一、精读课文 1、通过朗读你知道了什么？ 1、 让学生自由朗读课文。
2、 说说你读懂了什么？
二、理解课文内容 1、 让学生说说瓦特看到了什么现象？
2、 你平时看到过这种现象吗？ 1、 让学生读课文说说瓦特看到水开了时壶盖为什么会动？
2、他由此想到了什么？ 课文录音
三、扩展活动 肯定学生的说法鼓励学生对自己感兴趣的事不断的研究。 1、 学生分角色朗读课文。
2、 说说你在平时对哪些现象产生了兴趣？
3、 让学生说说自己对平时生活中发生的现象感兴趣的事。
四、总结全文 希望大家在平时的生活中能多留心观察周围的事物。 让学生说说自己学习这篇课文后想对瓦特说点什么。
板书设计： 壶盖为什么会动
瓦特认真观察会动的壶盖
发名了蒸汽机
课后回顾：
这篇课文，可以让学生来合作学习，让他们思考瓦特为什么会留心观察会动的壶盖，这和他后来取得的成绩有什么关系？
学生从中体会到善于观察是每个成功者所必备的，自己从中受的很好的教育。