《会飞的图画》 教学设计 四教案

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一、创设情境,激发兴趣


1.(出示一个贴了邮票的信封)师:大家看,这是什么?(板:信)这个字就念信。你有好办法记住它吗?(指着信上的邮票)你知道这叫什么吗?(板:邮票)指导学习邮票两字。


2.师:这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。大家想知道内容吗?老师给大家念念。


出示课件:


亲爱的57班小朋友:


大家好!


我叫小明,是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多,我特别喜欢积攒邮票,


为什么会有这个爱好?大家学习了15课《会飞的邮票》后就知道了。


盼望和大家交上朋友的小明


2004年3月15日


3.师:小明的答案藏在课文中,小朋友你们能发现吗?


二、初读课文,随文识字


1.(播放课文录音)请小朋友认真听,听完后用手势表示全文共有几个自然段。


2.学生自由朗读课文,借助拼音读准每个字的音。


3.同桌交流读,互相纠正发音。


4.指名分自然段朗读。引导评价朗读效果,重点评读音的准确。


5.自主认读生字。以邮递员送信的形式检查生字学习情况。


6.师生互动,巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如:我出字谜你来猜:眼目分开看,左顾又右盼。(盼)一口加横爪,当中穿竖钩;家国天下事,事事记心头。(事)


三、再读课文,感悟体验


(一)学习一、二自然段,感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。


1.大屏幕出示卡通小明配画外音:小朋友,你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗?读读一二自然段你就知道了。)


2.自由读。找到写小明想爸爸的语句。


3.理解“盼望”,指导说话。(大屏幕示文本)


(1)小明想爸爸的时候,总盼望()。


(2)我盼望()。


(3)()盼望()。


4.和老师比赛读,看谁最能读出小明盼望的心情。


(二)学习三、四自然段。感悟邮票画面的美丽和“会飞”的特点。


1.范读。读出邮票的美丽和神奇。


2.评价老师的朗读。师:老师读得好吗?请你评一评。


3.借助课件,感悟邮票画面之美和“会飞”的特点。(配小明的画外音。)


4.小结:一张张邮票,就是一幅幅的图画,既给我们美的享受,又能丰富我们的生活,增添我们的知识。


5.品读三、四自然段。读出你的高兴、惊奇来。


(三)学习五自然段。引导想象,进一步体会邮票“会飞”。


1.过渡:邮票是多么神奇呀。你瞧,它带着小明的心愿飞向爸爸,飞向四面八方。(欣赏一封封贴上邮票的信飞向四面八方的动画。)


2.看了动画,你知道“四面八方”的意思吗?(板:四面八方)


3.拓思:想象一下收到小明的信,爸爸会怎么说?


4.齐读:让我们和小明一样,带着对邮票的喜爱美美地读读第五自然段。


四、拓展训练,指导背诵


1.引导想象。师:邮票飞向了四面八方,也飞到了小朋友的心里。学了课文,小明信中提的问题你找到了答案吗?你还有什么话想向小明说呢?


2.引导积累。师:邮票真神奇!真美丽!你们愿意把课文里美丽的句子储存在你的头脑中吗?让我们一起来背背自己喜欢的段落吧!


五、作业


1.有感情地把课文读给家长听。


2.2008年的奥运会将在北京举行,你能为北京奥运会设计一枚邮票吗?动手画画吧。


【板书设计】


15、会飞的图画


信——邮票——四面八方