《高傲的女孩》教学设计之一教案

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第一课时


教学目标:


知识技能


1. 学习本课12个生字,理解生词。


2. 有感情地朗读课文,初步感知课文内容。


过程与方法


通过创设情境,引导学生自主读书,品读体验。


情感态度价值观


通过朗读体会语言的美感,合作探究,自主识字。


教学重点:


掌握生字的音、形、义


教学难点:


掌握生字的音、形、义;感知课文内容


教 具:


课文朗读带、生字卡、


教学方法:


自主探究,合作交流。


教学流程:


一、导语(出示课题)


今天,老师和同学们一起学习《高傲的女孩》,同学们能说一说看了课题,你想到了什么?


二、初读课文,整体感知


1.学生自由朗读课文,把语句读正确、读通顺。


2.学生画出文中的生字词,通过同桌反复指读。


3.对于难读的生字、词及长句子,师可适当指导读。


三、检查读书情况


1.出示生字卡,指生读,并生字组词


重点指导读音:牢 虑 仍


重点指导书写“虑”


2.指名学生分段读课文,其他学生及及教师评议。


3.出示生字词卡片,反复让学生读词语。


四、巩固朗读


1.学生自选片段朗读,比一比,谁读得好。


2.听课文录音朗读


3.学生读后谈谈自己朗读的感受,相互交流。


五、指导书写生字


1.出示生字卡,学生现读,后说说记忆生字的小窍门。


2.学生以小组为单位,识记生字。


3.指导书写