《会飞的图画》 教学设计 二教案

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一、谈话导入


1、师唱“十五的月亮”。


2、听唱“十五的月亮”,你想到了什么?


师小结:小明的爸爸不在身边,而在外地工作,小明是怎样想念爸爸的呢,你们想知道吗?今天我们要学习的课文就告诉了我们。


3、出示课题:会飞的图画。看到这个课题你想到了什么?


二、初读课文,认识生字。


1、师范读课文:注意听清楚不认识字的字音。


2、学生自读课文:遇到有生字词的地方标记出来并反复读几遍。


3、分小组合作学习生字。


4、汇报交流:说说你是怎么记住它们的,并给它们找朋友。


5、这些好朋友它们回到课文中了,你们还认识它们吗?再读一读课文


三、品读课文,感悟真情。


1=感受亲情


1、创设情境,体会小明的心情。


A、放课文录像(爸爸原来与小明一起生活,后因为工作原因而离开了他们。)课文讲了谁的故事呢?


B、指导朗读第一自然段:爸爸来信了!注意感叹号。(点击课件:出现大信封)。现在假设你是小明,说说你此时的心情。(惊喜)


C、指导读第二自然段。从“盼望”体会收信的喜悦,感受思念之情。注意“很远”、“盼望”、“喜欢”三个词。


2、想象说话,体会爸爸的心情。


爸爸也想小明哟,爸爸会怎么想?爸爸会对小明说些什么有趣的事情呢?


3、分组表演,感受父子亲情。


(课件出现课文插图)想一想,说一说,演一演:“爸爸来信了……”


2=邮票有情


1、认识邮票。


信是怎么来的呢?我们要用一样很重要的东西,瞧!就是它(点击课件:在放大信封上出现邮票)。你看到了什么?(一幅画!)画上有什么?指名说。(课件出示各种邮票、介绍邮票有关知识)


2、欣赏邮票。


通过邮票的画面练习口头说话、说词。


读词语:雄伟的长城、奔腾的骏马、五彩的蝴蝶、多姿的小花、长尾巴的哈雷彗星……。


指导有感情地朗读相关语句,感受邮票画面的美丽。


3、邮票交流:小组同学互相说说邮票


拿出课前准备好的邮票,小组同学互相说说,你这张邮票从哪里来的,你看到它想到了谁?想到了什么事情?


3=邮票传情


1、认识邮票传情。


过渡:故事的题目是会飞的图画,可是到现在老师还没有发现这个图画在哪儿呢?大家动脑筋找找看?(引导讨论:什么是会飞的图画。为什么邮票是会飞的图画呢?指导朗读:哦,邮票就是会飞的图画。强调“哦”)


2、感谢邮票传情。


A、刚才就是这些图画把爸爸的话送来了啊,我们来夸夸它们吧。


B、指导朗读最后一自然段。闭上眼睛感受想像“飞舞”的邮票,体会邮票传情,再读课文。


课件出示课文插图:(图上小明坐在草地上,天空中飞着很多信)


比较词语:“一封”和“一封封”。想一想:课文为什么是说“飞”向四面八方?体会小明的向往、憧憬。


3、邮票替我传情:说一说、做一做、递一递:


A、说一说


除了给爸爸写信,你还想给谁写信呢?当你想到这些邮票带着你的思念和祝福飞到你亲人的面前的时候,你心里怎么想?


B、做一做


老师给每个小朋友都准备了邮票和信纸,现在请小朋友们来把你刚才想说的在信纸上写下来,或者画下来。


C、递一递


让邮票把我们的祝福和问候带到亲人身边吧:学生把写好的信投递到讲台上的“大邮筒”里面。


四、总结下课