文本分析：本课是一首诗歌，以第一人称写成，表达了作者热爱故乡北京的情感。全诗语言通俗易懂却不失高雅，从头至尾如续家常一般娓娓道来，字字句句都饱含深情厚谊。
教学目标
1、学会十一个生字，认读两个字，能够书写指定的词语；
2、有感情地朗读课文，并且能够背诵课文；搜集课外资料，然后写几句诗或者一段话。
3、感受作者爱家乡、爱北京的深厚情感，激发学生对北京真挚深厚的爱。
教学重点：有感情地朗读课文，使学生知道北京是一个既具有古老文明又充满现代化气息的国际大都市，产生对北京真挚深厚的爱。
教学难点感受作者强烈的热爱故乡北京的情感。
第一课时
教学目标：学会十一个生字，认读两个字，能够书写指定的词语
教学过程：
一、激发情感导入新课：同学们，我们的北京是闻名中外的，你知道哪些有关它的的名胜古迹、民俗文化或者是风味小吃，请你介绍给大家听？
1、作者：中国人民解放军空政文工团编剧、著名作家——阎肃写了一首歌：《故乡是北京》，让人陶醉。倾听歌曲，激趣引入新课，听歌曲《故乡是北京》，谈谈自己的感受。师：今天，我们学习的第一课就是这首歌的歌词。
2、板书：故乡是北京
3、学生介绍自己所了解的情况。学生读课题。
二、初读课文，了解课文的主要内容：提示：自由读课文，注意读准字音。
启发；再读课文，你觉得哪些句子值得大家注意，怎样读好，请示范给大家听！
提示：谁愿意读？
提示：谁想和其他同学合作？
引导：说说，你知道了什么？
学生读课文，借助字典等读准字音。
学生读课文注意长句子的停顿、行和行之间、节与节之间停顿的适当。
指名读，要求正确。
学生分自然段读，要求达到正确流利。
学生读每个自然段，说说它的主要内容。
几个自然段能合并
三、指导学习生字：
提示：自由读生字表，说说你觉得哪个生字值得大家注意读音？
引导：这些生字哪个字最难写？
指导难写的字：
“卧”：左半部分的“臣”的笔顺：先写“横”，再写中间的四笔，最后写“竖折”。
“佳”：右半部分是两个“土”字。
“肴”：上边是“撇”“点”，而不是“撇”、“捺”。
学生提醒大家应该注意读音的字。
学生说说难写的字。
学生书写练习。
四、学习词语：提示：读下面的词语，你发现了什么？能说出几个这样的词语吗？
甜丝丝、脆生生、细悠悠、密茸茸
提示：再读这两个词语
京腔京韵、名厨佳肴
引导：这些词语中你不懂哪个的意思？
引导：“甜丝丝、脆生生”这两个词语的近义词，你知道吗？
提示：读课文，说说你知道了什么？
学生说一说：ABB形式，说几个这样的词语。
学生读读。
学生提出不懂的词语。
学生说说：
甜丝丝——甜滋滋
脆生生——脆楞楞
学生读课文。
五、作业：抄写字词。
学生按照要求完成。