教学目标:
1、学习本课生字,读写词语。
2、正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。
3、了解课文主要内容,了解文章的写作思路。
教学重难点
1、学生本课生字、新词;正确、流利地朗读课文。
2、了解课文主要内容,了解文章的写作思路。
教学方法:采用教师为指导、学生为主体的启发式教学方法。
教学过程:
一、导入新课,板书课题。
1、上课,同学们,今天我们一起来学习关于世界文化遗产的课文。(遗产是指前人留下的产业, 世界文化遗产是指国际公认的受保护的文物或古迹。)板书课题:长城(学生跟着书空)
2、请大家把老师课前安排课外查找到的图片拿出来交换欣赏一下,可以互相谈谈感受。
下面让我们一起来听听导游对长城的介绍:(请看视频)长城美不美?想不想去长城旅游?如果想,就先学习好课文好吗?
3.快速把朗读课文一遍,看谁读得又快又准?(这一环节重点抓正音、流利读课文)
二、老师安排大家在课前把生字找出来。现在我们一起来学习。
1、拼读生字、新词;(说说词语的意思)
2、拼读峻、峪、了3个要求认识的生字。
3、教师范写难写的生字,学生跟着书空。
4、学生写生字。
5、当堂检测学习效果:(让学生拼音写汉字)
bǎo lěi zhì huì qì pò pán xuán fú shou gé kāi
( )( )( )( ) ( )( )
tún bīng dǎ zhàng
( )( )
(教学设计意图:帮助学生掌握本课13个要求会写的生字,3个要求认识的生字。教学时,教师范写学生觉得难写的生字。让学生了解生字的字型和结构,学会写端正美观的汉字。)
三、让我们再来有感情地读课文。你真的读懂吗?下面老师又要考考大家。
填空题:
本文通过写作者远看长城的( ),近看长城的( );赞美了古代劳动人民的( )和( ),抒发了作者的民族( )和对祖国的( )。
由此可见,作者的观察顺序是由远到近。由此产生联想。
板书:
观察 联想
(远 近)
(教学设计意图:通过再读课文,让学生了解作者由远到近的观察顺序。从而展开合理想象,由长城的建筑结构联想到古代劳动人民具有无穷无尽的智慧和力量。揭示了作者的写作意图。)
四、有谁再想读课文,站起来。(分齐读、小组读和个人读)
(教学设计意图:让学生正确、流利、有感情地朗读课文。)
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们学习13个要求会写的生字,3个要求认识的生字。对长城的“长”和“高大坚固”有了初步的认识。下一节,我们进一步学习长城的历史地位。下课。
六、作业布置
1、继续有感情地朗读课文。
2、继续搜集一些有关长城的故事和传说。
(作业设计意图:让学生进一步熟悉课文,为下一节教学打好基础。)
板书:
17、《长 城》
观察 联想
(远 近)