《活化石》教学设计(7)教案

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设计理念:


本课采用多媒体进行教学,改变教学模式,通过新奇的图文并茂的课件,生动地解说,刺激孩子的听觉、视觉,让他们产生“好奇”,激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师。在“兴趣”的促导下,主动探究文本,学会搜集相关资料,引发他们探索大自然奥秘的欲望,激发学习科学,爱科学的热情。


教学目标:


1、认识11个生字。会写8个字。


2、正确、流利、有感情地朗读课文。


3、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。


4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。


教学过程:


一、创设情境 导入新课


1、多媒体展示有关化石的图文资料,并解说。


2、学生展示观看后的收获。


3、师解释“化石”和他的作用


4、揭题——活化石(生思考“活化石”什么意思?)


二、自学课文


出示自学导向:


1、边读课文,边圈划生字,借助下文音节和字典识记汉字。


2、把课文读通顺、流利


3、说说你从课文了解到了什么?


三、展示自学效果


1、识记的汉字和识记方法(指导书写:博、悉、鳞)


2、谈自己读书的收获和疑虑?(板书:银杏树、熊猫、中华鲟)


四、研读课文 感悟领会


1、以表格的形式引导学生自学


2、给学生充足的时间学习,培养自学能力


活化石 时间 样子 生活习性 作用(疑虑)


五、生展示研读效果和释疑


六、拓展阅读 培养搜集资料的兴趣


1、采用“拟人”手法自我介绍


2、发放有关“化石”的资料,生自己阅读,后再用上面方法介绍,学生在看、听中积累知识。


3、谈谈今天学习的收获(重点引导学生学会查阅资料)


七、作业练习


指导书写汉字