一、教学目标：
知识目标：认识10个生字，会写10个生字，认清字形，理解字义。
能力目标：培养学生的识字、写字的能力
情感目标：通过识字、写字，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：掌握生字的写法，熟练书写生字。
教学难点：在实际生活中正确熟练地运用。
二、教学流程：
1.情境导入：同学们，今天让我们再次走进《猴子栽树》，看看有哪些生字宝宝要和要和我们见面。
2.认识生字：
课件出示：载刚兄弟答拔种后野无坡正改
（1）学生自由读
（2）说悄悄话（一生轻轻在耳旁说生字，同桌用手势义正误）
（3）齐读
（4）在这些生字宝宝中你发现了什么？
3.课件出示带有生字的词语，认读这些词语。
4.在语言环境中识字。
兄弟栽树，浇水施肥，秋天刚到，果实累累。
小猴拔树，一无所得，要问原因，请你回答。
5.巩固生字：
（1）再次识记生字。
（2）指导书写10个生字：
先让学生观察这几个生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。写独体字笔画要舒展，重心要稳定；写合体字要注意部件的比例和位置，特别是独体字做偏旁后的一些变化。
重点指导“弟”“答”“野”
弟：第5笔的折在横中线上，钩不要写太低，长竖写在竖中线上。
答：注意中间的撇，捺位置交点在竖中线上，在上半格。
野：“里”写在左半部当部件，最后一笔变提，右边的“横沟”写在横中线上。
注意：易写错的字：“野”在写“予”时不要少点、多撇。
不易写好的字：“坡”“改”“种”注意左边偏旁同独体字“土”“己”“禾”在书写上的变化。
学生在写字书上书写，教师巡视，指导纠正写字姿势。
6、评价活动
[自评]写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。
[互评]自评完后，在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星，学生自荐作业上台展示，师生共评。
[师评]作业交给老师，课后批改。
三、欣赏评议共创共享
1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。
2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
四、总结升华拓展延伸
1、交流收获
师：同学们，我们的生字多么的神奇呀，我们的汉字是最伟大的字啊，我们要把我们的汉子书写的漂亮，她就像我们的笑脸一样，代表着我们自己，让我们为了自己添彩吧
学有所获，你们今天这节课有何收获？
生谈。
2、欣赏作业
师：把这些收获带到平时的学习生活中去，一定会有更大的收获！瞧，下面就是一些同学的写字时的收获！（放课件，欣赏学生优秀作业）