教学准备：
生字卡片，课文幻灯片。
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、我们来猜一个谜。
解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜，“谜底是什么？
二、借助拼音读古诗。
1.教师范读。
2.学生自由读。
3.指名读，标出本课生字。
三、学习生字。
1.读音。
“能“的声母是“ N”不是“L”，“浪”的声母是“I”不是“N”。
“诗”读“shī”不读“sī”。
2.字形。
重点指导写和记：“能”、“浪”、“万”、“斜”。
四、理解诗意
1.体会诗意
能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿斜。
作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。
2.巩固
背诵课文。
书写生字。
板书设计：
风
三秋叶二月花千尺浪万竿斜
第二课时
一、检查复习
指点学生背“风”，师生共同评议。
二、学习《江上渔者》
１.借助拼音读古诗。
（１）教师范读。
（２）学生自由读。
（３）标出读文生字。
２.学习生字。
（１）读准字音
“渔“整体认读音节，读“yú ”。
“者”读翘舌音。
“舟”读“zhōu”，不读 “zōu”。
（２）识记字形
“渔”左右结构，左小右大。
“舟”指导写笔顺。
3.理解诗意。
江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。
江上往来人：在这一带走过的人。
但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。
君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。
出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！
４.体会诗情：从诗中可以看出作者对劳动人民的同情。
第三课时
一、给加点的字选择正确的读音打上“√”。
古诗（shī sī） 能 (léng néng)
竿 （ gān gǎn）
二、填空
二月（）三秋（）
千尺（）万竿（）
三、比一比，再组词。
浪（）万（）
粮（）方（）
四、把诗句补充完整。
（ ）三秋叶，（ ）二月花。
（ ）千尺浪，（ ）万竿斜。
教学目标：
１.认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。
2.理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。
3.体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。
教学重、难点：
重点：正确读写本课生字。
难点：体会作者在古诗中抒发的感情。