大家好：
上完《称赞》这一课，我的心情久久不能平静，首先感谢孩子们的精彩表现。
本课是小学二年级语文上册第五单元的第一篇课文，主要讲了小刺猬和小獾相互称赞所带来的神奇效果，以下是我本课的教学反思：
1、在教学中我突出了低年级识字写字教学，很据低年级年龄特点，识字时我设计了小火车复习字词，并说如果读对词语火车就能开动起来带我们到大森林里去看一看，激起学生学习的欲望。另外，为分散写字难点，我将上下结构的“采”、“背”放到本课来写，让学生每一节课都能动笔写一写。
2、教学中我加强了语言训练，力图实现语文科目人文性与工具性的统一。称赞是一种美好的体验，对于称赞不能只顾说教，在教学中，我主要通过引导学生对语言文字的感悟运用等途径来帮助学生感悟称赞。在理解词句时，我着力用教形象化的语言或实物来讲解，如在理解“粗糙”时，我不但用“有的.......有的”说话，而且还出示了一块粗糙的木板让学生来体会小獾做了三个什么样的小板凳，在理解“香极了”我出示了苹果让学生来感受小獾称赞小刺猬是发自内心的，并用体会心理活动的方法来体会泄气和自信。
3、教学中我加强了学生的朗读训练，我采用了生生读，师生读，默读，分角色读等多种朗读方法，让学生在语言实践中来体会小刺猬和小獾之间的称赞带来的神奇效果。
我力图将本课上成扎扎实实的语文课，当然在教学中仍存在许多不足，如当学生入情入境产生共鸣之后，我应该及时迁移，联系生活实际，想想如何在生活中也能创造出称赞的神奇。
在以后的教学中我还需要继续努力，我听多讲多反思，争做一名出色的人民教师。
谢谢大家！