【教学目标】
１、读准诗歌中的生字词。
２、有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
３、受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
【教学重点】
了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感是教学的重点。
【教学难点】
课文中有一些比较难懂的诗句，需要有一定的背景知识，这是教学的难点。
【教学手段】
教法：借助多媒体，帮助学生了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
学法：以读为主，自读感悟。采用多种朗读形式使学生在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌的感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
媒体：从网上收集了有关战争、环保等方面的图片？？准备在课上展示交流，以帮助学生加深对诗句的理解，突破教学难点。从中央电教馆资源中心下载了《只有一个地球》的视频文件 ？？使学生树立只有一个地球，我们要学会保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球永远充满生机与活力的信念。 再通过powerpoint将视频文件与图片制作成系统的教学课件，辅助教学。
【媒体说明】
课件结构 类 型 来 源 教学作用 使用方式 体现的教学环节
模块一：创设情景，导入新课 文本、图象 自制、Internet网上下载 创设情景、激发兴趣、自主学习、交流反馈。 看-读-议 初读课文、自学反馈
模块二：细读课文，探究解疑。文本、图象 自制、网上下载 明确目标、自主学习、文像结合、理解感悟。看-读-思-议-赏 细读课文，探究解疑。
模块三：欣赏体味，升华激情。 视频文件 中央电教馆资源中心 欣赏体味，升华激情 看-感-思-议 升华激情
模块四：拓展延伸 文本 自制 拓展延伸 看-思-写 拓展延伸
【教学思路】
教学本课时，我通过谈话导入，运用模块一创设情景，激趣导入新课，并初读课文，反馈交流；再利用模块二帮助学生细读课文，探究解疑。在学生已理解课文内容，有了一定的感悟的基础上再利用模块三的视频文件使学生的激情升华进一步地体会保护地球环境的重要。最后拓展延伸，让学生把这种激情延伸到课后，学会在生活中对自已的家园进行关注、爱护。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
１、播放课件（茫茫宇宙中的地球图）。导语：在浩翰无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园？？地球。
２、揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书：32*地球万岁。同时，课件显示一幅手捧地球的图片。）[]
二、自学感知，反馈交流
１、课件出示自读要求：请大家用自己喜欢的方式读通课文，并想一想，在自学过程中，有什么好方法想介绍给大家？有什么问题要同学帮忙解决？
２、反馈交流。
三、细读课文，探究解疑
１、课件显示要求：再读课文，思考：这首诗共有几个小节？课文讲了地球哪几方面的内容？
２、抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
我们学习，理解课文应懂得抓重点句子，在你们自读课文时有没有划出哪些你认为的重点句子呢？
（１）课件显示三个重点句子：
①地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。
②可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情。
③为了这美好的一切
（２）课件显示自学要求。
①任选一个重点句以小组合作的方式理解。
②结合课文内容谈谈对这句的理解。
③联系生活实际或根据自己查阅到的资料，谈理解，说体会。
（３）在学生谈对第一个重点句的理解时，师相机指导朗读，重点指导诗歌的第4小节。
太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着？？
哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。
地球上的/每一个人，都有权力/分享：阳光的明媚，月光的温柔。
月光的温柔前两行读得平稳些、亲切些，重读“大家”，强调平等与分享。“自转着”声音要饱满，语流给人绵长之感，以显示后两行的情景。”月光“句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。
（４）在理解第二个重点句时，可采用这样的过渡：
地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪，在哭泣。（课件出示第二个重点句）
问：战争，给地球上的生态带来了什么严重的问题？
在学生谈体会时，师相机显示课件中的战争图片和人们滥砍乱伐造成的各种生态破坏。
教师提供资料：
是呀：①人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自已造成巨大损失。
②过渡放牧造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了茺无人烟的弋壁滩。
③我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
④蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
由此，我们可得出一个结论：（课件显示：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。背景是：在昏天暗地的沙漠中，只有一棵残败的小树，一只干瘪的小羊有气无力，旁边苍白的几个大字《最后的晚餐》）
师谈话：这第七小节鞭挞了人类中的种种丑恶：厮杀争斗，乱砍滥伐，捕杀动物，侵占绿地，让我们带着自己的体会有感情地齐读第七小节。[]
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。
（５）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么？我们人类怎样做才能拥有这美好的一切？
四、欣赏体味，升华激情
１、美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园，也是茫茫宇宙中我们唯一可以居住的地方，我们一起来看一段录像。（播放课件中的视频文件 ？？《只有一个地球》）
２、现在请大家帮老师完成一个板书：
３、请大家谈一谈学了本课有何感想？
总结：今天，同学们不但充满激情地学了这首诗，而且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻都对自已的家园进行关注，爱护它、关心它，现在让我们带上自己的感想，自己的体会去尽情朗诵自已最喜欢的小节，朗诵这首献给地球妈**诗吧。
五、拓展延伸（任选一题完成，课件显示）
１、根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）
２、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。
【教材简析】
这是首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。
全诗共十个小节，可以分为四个部分。第一部分（第一至六小节）赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等，都有权分享美好的一切，体现地球的无私和博大；第二部分（第七小节）鞭挞了人类听种种丑恶：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地；第三部分（第八至九小节）热切地企盼泯灭怨仇、享受平等自由，企盼保护生态环境、享受乳汁美酒；第四部分（第十小节）诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。它包含两 方面的内容：热爱世界和平，反对侵略战争，让人类享有平等与自由；保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球充满生机与活力。
选编本课的意图是为了扩大学生的阅读范围，理解诗歌的内容，体会所要表达的思想内容。同时让学生关注现实生活，关注当今世界“和平与发展”这个重大主题。