教学目标：
1．检查字词，进行句子练习。
2．朗读训练，交流背诵方法。
3．进一步领会中心句的作用。
朗读训练，交流背诵方法。
进一步领会中心句的作用。
投影片
小黑板
录音机
1、听写下列字，写出笔画数和部首。‘
悬盈暂驱毁誓。祸罪倚
2．深究体味。，
(1)体会中心句三次出现的作用。
①默读填表
地点见闻感情
码头水面宽鞭炮声
（船离岸）亲友挥手再见声（惜）别
（叙事）
出港灰色白色军舰(痛)别
(船离港)黄土青草眷恋
入海不忍
内疚
(船离祖国)更不忍希望(暂别)
誓言
(直接抒情)全心爱国
②出现三次中心句的作用。
有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。
(2)比较下列课题的异同。
再见了，我爱的中国我爱的中国再见别了，我爱的中国
(9)学生再次质疑问难。
3．指导读背。
(1)指导表情朗读。
惜别--低沉、缓慢、留恋
痛别--悲愤、激昂转亲切、中速
暂别--激动、高昂、渐快
分段齐读--配乐全文朗读。
(2)交流背诵。
①指名分段背诵，自由试背--个人指名背。
②交流背诵方法：
分层逐句背诵，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。
4．句子练习。
在下列三题中任选一题作业。
①用“即使......电...’宁可......也”“只要......就”各写一句话。
②在上面三个关联句式中选两个连写。
③用上三个关联句式写一段话。