一、创设情景，激发兴趣
师：小朋友们，你们在家里都有玩具吗？它们都是什么样子的？
学生纷纷说出自己家里的玩具。
（这个话题是和学生们的生活有关，而且比较直观简单，学生们的兴趣立刻被调动起来，自主地参与到学习的过程，尽快进入主题。）
师：我们的课堂上又多了一位小朋友，他和大家一样也有许多玩具，但是他的玩具都很特别，我们大家一起来看看。
教师拿出课前准备好的实物教具：缺了车轮的火车；少了扳机的手枪；没有炮筒的坦克和散了底的轮船。
面对老师摆出来的玩具，学生们发出惊讶的议论声：“怎么都是坏了的玩具？”<..