对于质量而言，力取教学的“有效性”是非常重表扬，一定要在对学习对象的“唤醒”上大做文章：要的，因为，无效或者低效的教学都是质量的“克教师一定要喜欢自己所教的学生。三句话的落实．星”。但是，教学的有效性并不是以力气花得大小、目的就是要达到让学生“我要学”的境地。而这样的时间花得多少为衡量标准的。更确切地说，力气花行为才是真正符合教学真谛的。得大、时间花得多，有的时候还会起反作川，即换来——教学是..
