[摘要] 我国处于深刻的社会转型期，传统与现代、后现代课程文化，中西方课程文化以及不同课程文化主体之间逐渐呈现出冲突与融合的态势。在新一轮的课程改革中，课程文化正在通过多方整合与对话互动，促使自身破茧成蝶。在一元与多元之间保持必要的张力，试图构建起一种对话、探究的课程文化，实现其自身不断向前跃进。 [关键词] 课程文化；课程改革；教育变革 我国处在深刻的社会转型期，新与旧的交..
