教学目标：
1、认识生字12个。积累词语11个。积累1句句子。
2、能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背诵。
3、能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。
4、激发学生热爱大自然的情感。
教学过程：
一、 揭题：
1、出示：春笋 （拿出实物）
师：这就是笋（读）笋生长在春天，所以叫它“春笋”。（读题）
2、你们知道春笋的家在哪里？它是谁的后代呢？
出示：课文第一节（读，回答，再读）
3、为什么文中的我爱。。。爱。。。更爱。。。？
二、 自学课文
1、 自学三步法：（1）圈生字，读准音。（2）连成词，记住形。（3）读句子，想词义。
2、 学生自学。
3、 小组汇报：读词语：
水墨画 轻抚 琴弦 桑叶 拔地而起 早日成材
沐浴 竞争 婆娑 吮吸 破土而出 婴儿
重点指导字型：桑 竞 乳
重点指导字义：扶 吮 婆娑
4、 指名分小节读课文。
三、 学习课文
1、出示：“春日。。。。。。水墨画。”（读句）
解释“水墨画” 问：这幅画中，到底画了些什么？
2、自由读第二节
3、指名读，交流。
4、出示：“地里的笋芽儿如同。。。。。。积聚着力量。” （读）
5、他们要这些力量干什么？自由读3----5小节。
6、找出描写春笋的词或句。
7、小组汇报。
8、练习说话： 春笋（ 怎么样 ）！
9、有感情地朗读3----5节。
1、 师引读：
看到这种竞争向上的精神，山泉--------，鸟雀---------，山花--------，松柏--------？
11、学习了课文，你懂得了什么？（小结）
12、齐读课文。
五、扩展
1、 是呀，春笋长啊长，它将成为什么有用之材啊？（竹子）
2、 你们知道那些东西是用竹子做的，向同学们介绍一下。