师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。。你们知道它是谁吗？
生：蜜蜂。
师：真聪明。
师：今天我们一起来继续学习第26课《蜜蜂引路》。（板书课题）请大家来齐读课题。
生：《蜜蜂引路》。
师：课题中有我们上节课学过的两个生字“蜂”“引”。请大家和我一起写一下这两个字。
生：（空写“蜂”“引”两个生字。）
师：“引”字的第三笔是“竖折折勾”，和我一起写。
生：竖――折――折――勾――（空写）
师：这两个字记住了，其他生字记得怎么样呢？我想考考你们，好不好？
生：好！
师：请同学准备在本上听写生字。
生：听写生字
生：对照，纠正并改错
师：老师刚才考的生字都出自哪一自然段？
生：第一自然段！
师：请大家注意这三个词：（板书）“附近、常常、谈天”，它们也都出第一自然段，你来读一读！
生：（读词）
师：大家在读第一自然段时要注意它们，一会儿我们要用它们练习说话。
生：（读文）
师：现在谁能仿照第一自然段，用上“附近、常常、谈天”这三个词语说几句话？
师：用其中的两个词也可以。
生：我家附近就是学校，我常常自己上学。
生：小明常常和我谈天。
生：住在我家附近的邻居常常来找爸爸谈天。
生：我常常去我家附近的那间冰激凌店买好吃的冰激凌，还喜欢和那个卖货的姐姐谈天。
师：说得真不错！在课文中，列宁常常和住在附近的养蜂人谈天。有一天，他又想找养蜂人来谈天，可是却遇到了问题，是什么？
生：往常派去找他的人到莫斯科去了，别人又不知道他住在哪，列宁只好亲自去找。
师：找到有关句子读一读！
生：（读文）
师：“往常”是什么意思？它和“常常”的意思一样吗？（在“常常”旁边板书“往常”）
生：不一样！
生：“往常”就是以前。
生：“往常”就是以前常常做一件事，可现在不能做了。
师：正确！谁能用它说一句话？
生：往常我七点起床，可今天起晚了。
师：那可要迟到了。
生：我往常去的那家店关门了。
生：往常我星期天都要去奶奶家，可今天去不成了。
师：大家的“往常”用的真好！往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人又不知道他住在哪，列宁现在只好……
生：亲自去找！
师：可是列宁究竟是怎样找到养蜂的人的呢？课文哪一部分正是讲的这个内容呢？
生：第三自然段。
师：请你来读读这个自然段，一边读一边把列宁一路看到的景物画下来。
生：（读文，画词句。）
师：谁来汇报？
生：列宁一边走一边看，他看到了花丛中的蜜蜂，还有园子，还有小房子。
师：（随机板书：花丛中的蜜蜂、园子、小房子。）你画的和他一样吗？[]
生：一样。
师：那我们再来读读课文第三自然段，这一次读完之后请你来画一画列宁找到养蜂人的路线图，能画好吗？
生：能！
师：好先读课文。
生：（读文，画路线图）
师：请两个同学上黑板来画。
师：哪位同学先画完，就先照着自己画的图说一说列宁是怎样找到养蜂人的。
生：（练习说话。）
师：先请这个同学说一说。
生：列宁从家出来，下了山，他一边走一边看，发现花丛中飞着许多蜜蜂，他又看见蜜蜂飞进一个园子，就跟着蜜蜂来到园子跟前，他有发现园子附近有一间小房子，他去敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
师：他这两个“发现”用的真好！通过这两个“发现”我们就看出列宁的什么优点？
生：细心观察！
师：请这个同学也来看着自己画的图说一说列宁是怎样找到养蜂人的。最好把列宁思考的过程也说出来。
生：列宁从家出来，下了山，他在路边发现花丛中飞着许多蜜蜂，他想：这些蜜蜂也许是养蜂人养的吧！我就跟着蜜蜂走吧！他看见蜜蜂采了蜜都飞进一个园子里，他想：这里一定是蜜蜂的家了，养蜂的人应该住的不远。当他看见园子附近的小房子，他想：这里一定就是养蜂的人的家了。于是他去敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
师：说得好极了！“果然”一词说明列宁所想的和最后所看到的结果……
生：一样！
师：看来列宁还有一个优点是……
生：爱动脑筋！
师：（板书：善于观察 勤于思考）现在我们再来读读这个自然段，细心体会一下列宁善于观察、勤于思考的优秀品质。
生：（读文）
师：列宁通过细心观察，认真的思考，解决了自己遇到的难题，现在他找到养蜂的人了，它们见了面会说些什么呢？请你来读一读。
生：（读文）
师：看大家读得那么好，老师也想读一读，那么老师读旁白，男生读养蜂人，女生读列宁的话。
师：（范读）
师：（随机指导：“惊讶”的语气和“笑着说”）
生：（分角色读文）
师：他们的交谈到这儿还没完，翻过下一页，仔细看图观察一下，再想一想，他们还会说什么？
生：养蜂的人说：“蜜蜂怎么会当向导呢？”列宁说：“真是这样的。”
生：养蜂的人说：“蜜蜂怎么会引路呢？”列宁说：“我观察到蜜蜂飞到这里，就跟来了。”
生：列宁说：“你没想到吧！”养蜂的人说：“是啊！”
师：我猜养蜂的人可能还会夸一夸列宁呢，你来说说。
生：养蜂的人说：“你真聪明！会思考问题！”
生：养蜂的人说：“你善于观察，勤于思考，真了不起！”
师：我猜呀，养蜂人可能会这样说：“列宁同志在遇到问题时，能够细心观察，认真思考，我看什么困难也难不倒你！”你能学着老师的话说一说吗？
生：（练习说话）
师：今后我们小朋友们遇到困难会怎样做呢？
生：善于观察，勤于思考！