[教学目标]
1.认识本文的9个生字和1个多音字“发”，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料与图片，加深对莫高窟高超建筑和绘画艺术的了解。3.通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。
[教学重点]
识字与写字，有感情地朗读课文。
[教学难点]
把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。
[教学准备]
教师准备：有关莫高窟的一些资料和图片。学生准备：搜集莫高窟的资料和图片。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、激情导入：
同学们，老师今天要考一考大家。请问：我国著名的三大石窟分别是什么？（敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟）。三大石窟中最负盛名的是敦煌的莫高窟，它是我国现存石窟艺术宝库中规模最大、内容最丰富的一座。是我国当代最有魅力的旅游景点之一。不少外国友人，为了一睹它的风采，不远万里，来到中国。同学们，你们想不想去欣赏，了解这座伟大的艺术宝库呢？那么就让我们一起来学习第11课吧。
1.板书题目、读题。
2.认读识记生字“莫、窟”。
二、初读课文，认识生字：
1.请大家轻声自读课文，边读边标记自然段的序号和自己不认识的生字。
2.老师发现有不少的小朋友遇到了生字拦路虎，你们有什么好办法解决这些困难呢？“问、查、拼……”
3.下面请大家选自己最喜欢的办法认识这些生字。要求读准读通。
4.评议，随机正音。
5.游戏检查识字（随机引导大家针对难字集体想办法读准音、记清形）。
三、再读课文，整体感知：
1.自读课文，要求做到“四不”（不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可误一字）。
2.读给同桌听、互评（做到了“四不”的奖一个笑脸）。
3.齐读课文，想一想：课文主要介绍了什么？你有什么问题？4.交流。
四、练习写字：
学写“创、佛、楼、捕、割、衫、仿”。
1.自主观察这6个字，说说你发现了什么？
2.再仔细观察这6个字，你有什么要提醒大家注意的。
3.全班交流。
4.练习写字，写字比赛。要求写正确、写美观，注意写钢笔字的要求。
5.同桌互评。
6.小老师范写。
五、实践作业：
选择合适的方式搜集、查找一些有关莫高窟的图片或资料。
第二课时
一、巩固识字：
1.上节课我们自学了《莫高窟》这课的生字，现在这些生字朋友又与大家见面了。你们想和它玩一些什么游戏？
2.生字游戏。
二、精读课文，理解内容：
1.上节课我们初读了课文，大家知道了本文主要介绍了莫高窟的彩色塑像和精美动人的壁画。那么请大家快速读全文，想一想：哪些自然段具体描绘了这些精美的塑像和壁画？
2.默读第3—4自然段。边读边找：这两段中哪些句子描写得最生动？哪些词语用得好？
3.交流。
4.指名读相关句段，其他人闭上眼睛边听边想象画面。
5.说一说你想象到了什么？
6.师点击课件或出示相关图片（丰富大家的感性认识），欣赏莫高窟中的塑像和壁画。
7.比赛读自己喜欢的句子，并说一说为什么喜欢它。引导大家关注“翩翩起舞、金碧辉煌、优雅端庄”等词语并通过查字典和联系上下文理解这些词语。
8.齐读全文。
三、拓展延伸，丰富理解：
师：课前老师布置大家查找一些有关敦煌莫高窟的图片或资料。现在请大家把找到的资料和图片与大家一起分享吧。
1.生交流介绍。
2.师：学习了这篇课文，听了介绍，你有什么想法？
3.小结。
四、练习写字：练习写“术、亭”这两个字。
1.巩固要写的两个字的读音。
2.组内交流识记字形的办法。
3.针对难写字在全班交流解决的办法。
4.观察田字格中的两个字，你有什么要提醒大家注意的？全班交流。
5.师范写“亭”字。
6.生练习，教师巡视指导。
五、实践作业（看谁摘的星星最多）：
以下作业任选一题，可安排在语文活动课检查评议，注意资料的收藏保管。
1.了解我国其他的文化古迹。
2.为敦煌莫高窟设计一两句广告语。
3.办一期介绍文物古迹的手抄报。
4.设计一段导游词介绍莫高窟。