教学目标：
1、正确流利的朗读课文。
2、认读15个生字，会写8个生字。理解词语“著名、自言自语、吸引力”等词语。
5、理解课文内容，初步养成敢于提问的习惯。
教学准备：多媒体课件、字卡
教学重难点：
学习生字，通过学习课文培养好奇心。
教学课时：两课时
第一课时
一、教学过程：
（一）板题示标，激趣导入
小朋友都吃过苹果，苹果红红的圆圆的。我们今天要学习《苹果落地》，伸出小手和老师一起写课题。齐读课题。出示教学目标
（二）引导自学
轻轻打开书到26页，自读课文给课文标段，用自己喜欢的方法认读生字。
（三）交流释疑
1、现在老师请一位小朋友读课文的1-2段（评价）刚才在读的过程中出现了这几个字谁认识？
出示“科、习、常”指名读，从书中找到相对的词语，齐读、指名读
把字宝宝放回课文中再读课文 男生读
2、出示“熟、言”谁认识，指名读
它们在课文的第几段呢？指名读准字音。理解词语“自言自语”
3、出示“题、反、观、察、研、究、秘、密、吸、引”会读的自己读一读
这些字宝宝都出现在那一段呢？指名读课文第4段（认读生字 同桌认读 、指名读）
给字宝宝组词出示词语 齐读、男女读 理解“吸引力”，女生读第4段
4、把所有的字宝宝、词宝宝放回课文中再读课文并思考：这篇课文讲了谁的什么事？
（四）、学习生字
看到同学们把课文读得这么好，有几个字宝宝想和大家交朋友了，你们看它们是谁 （出示：苹、落、件、习）
（1）观察说字的结构，口头组词（2）师指导“落”的写法和结构（3）生书写其它的字
（五）巩固拓展
你由苹果落地还能想到什么？
（六）课堂检测
给生字标序号
三、布置作业
1、听写生字 （必做） 2、给字组词（选做）