《苹果落地》 教案

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苹果落地


知识技能:


1.使学生识别文中14个二类字,会用它们组词。


2.理解课文内容,体会“好奇心”的重要性。


3.培养学生认真观察,积极思考的学习习惯。


教学准备:


电话,生字卡片


教学过程:


教师行为


学生活动






1.激趣:


今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友,你们想不想认识?我们来一起学习“苹果落地”


初读课文识字


1.出示题目“苹果落地”齐读两遍


看到题目,你想问哪些问题?


2.初读课文,体会文意


用多种识字方法认字。


听教师读课文,订正字音。(强调学生做一个倾听者。)


评价教师读课文,(先说优点,再指出不足。)


你们想不想也读得很好听?愿意读的同学站起来读一读。


倾听者评价他听到的读书声。


谁愿意给大家说一说你是怎么认字的?


3.检查认字


课件出示课文,二类字词语闪烁,读课文。


出示单个字。


分组研究字形、字义,及字的记字方法。


指出每个字的部首,明显的部首先说,课件判断。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音,“我们部首不明显,也要找出来,小朋友,想想办法。”


把你还不认识的字画下来,课后想办法认识。


苹果为什么会落地?


谁发现了苹果落地?


同桌读课文,若你同桌读得好,请为你同桌竖起大拇指,若你同桌有哪个字不认识,请你帮帮他。好吗?


分组各查一字,全班交流。


开火车认读,4辆火车同时开读词,比比,哪组快。


在读课文理解文意


1.默读课文,读了课文,你想提哪些问题?


2.其它学生在课文中找答案,互相回答。


3.抓住重点问题,全班进行讨论。


(1)、牛顿和其他人有什么不同?


(2)、牛顿怎样发现了地球有吸引力?


4.课件出示牛顿的简介。(图象十录音)(同学们好,我是你们的新朋友,牛顿……


生:(1)、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果?


(2)、苹果本应该落地,很平常,为什么牛顿觉得很奇怪?奇怪什么?


(3)、为什么从来没有人钻研,发现地球有吸引力?


(4)、牛顿是个什么样的人?


知理反思


出示:小明在家里写作业突然门铃响了……


你想知道什么?积极思考,每个同学想办法回答,你想向牛顿学习什么?