教学目的：
1．知识和能力
朗读课文，学习生字：侈、颇、苟、俘、袄、裆、瞎。
理解课文内容，体会方志敏同志的崇高精神。
学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。
2．过程和方法
在教学过程中采用圈划、分析的方法使学生更好的理解课文内容。
3．情感态度价值观
体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
教学重点：
学习方志敏甘于清贫的革命精神。
教学难点：
让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
课时安排：2课时。
第一课时
教学过程：
一、新课导入。
大家想一想清贫是什么意思呢？今天我们就来学习课文《清贫》，一起来感受一下革命年代我们的老一辈无产阶级革命家方志敏同志的文章所写的清贫是什么样子的吧。
二、初读课文，了解课文内容。
1．自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。
2．自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。
3．再读课文，直到把课文读熟读通顺。
4．检查自学情况。交流字、词的掌握情况。
三、再读课文，深入了解课文主要内容。
1．学生带着问题大声朗读课文，回答下列问题。
（1）文中讲述了关于方志敏同志的几件事？
（2）方志敏是一个怎样的人？
身为大官，身上却连一个铜子也没有，足见方志敏为官正直、清廉；身陷牢房，却能笑谈自己的一件趣事，可见一名共产党员的乐观坦荡；舍己为公，一心为着革命，不像国民党军官，只想升官发财。
（3）文中哪些内容最能凸显方志敏同志的可贵品质。
2．集体反馈交流。
3．划出富有表现力的句子，圈画关键词语。
4．集体交流，教师作适当点播，注意学习习惯的培养。
5．教师引导学生讨论：你读了这些文字有什么感想？你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义？
四、分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质。
1．找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读
2．指导同桌朗读。点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？
3．再次朗读（男女生，师生对读）。
五、作业布置
1．书写课后生字。
2．把文中关于方志敏同志的故事讲给家人听。
第二课时
学习“趣事”一段，
思考：
1．找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读。
2．点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？
3．圈划最能体现人物性格、品质、心理的语句，说说他们的作用。朗读、点评、圈划、交流。通过分角色朗读，加深语言感受，学习由人物的对话，神态，动作描写入手刻画人物的方法。
学习“传家宝”一段，
思考：
1．对方志敏“家底”的补充叙述有什么表达作用？
2．方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？
朗读、思考、讨论。让学生了解补叙对方志敏品格的深入剖析。
拓展探究
1．“清贫”的生活对于革命者到底有什么意义？
2．大家都说方志敏同志很清贫，可有人却说他很富有，你是怎么理解的？请谈谈你的理解。
小组讨论、交流辩论。提炼文本，理解“清贫”真正含义，让学生理解物质生活与精神追求的关系。
作业布置
想一想，在当今我们生活富裕了，清贫还需要吗？请写一篇300字短文。
------=extPart清贫碑
清贫碑建在方志敏浴血奋战过的怀玉山玉峰盆地的一座小山上，背景为怀玉山主峰云盖峰。碑体以天然的花岗岩构筑而成。由字碑、方志敏头像雕塑两部分组成（字碑宽10米×高4米×厚3.4米）、（头像宽4米×高5米×厚4米）字碑正面全文镌刻方志敏《清贫》手迹，背面镌雕方志敏生平和在怀玉山浴血奋战二十天的历程。
《可爱的中国》片选
方志敏
朋友！中国是生育我们的母亲.你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好象我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的依偎。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好象我们的母亲是一个身体魁大，胸宽体阔的妇人，不象日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满坚实的肥肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的；这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁挝耷畹牧α浚以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好象我们的母亲，她是一个天资玉质的美人，她的身体的每一个部分，都有令人爱慕之美。中国海岸线之长而且弯曲，照现代艺术家说来，这象征我们母亲富有曲线美吧。咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；甚至不能买一件新好看的衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你的全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的形容来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫化的婆子！站在欧州，美州各位华贵的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽的很呢！
听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真象着了魔的狮子，一天到晚的睡不醒吗？难道他们不知道自己伟大的团结力量，去与残害母亲，剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色，最美丽，最令人尊敬的母亲吗？”
《清贫》 习题精选（一）
一、给加下划线的字注音。
奢侈（ ） 筹（ ）集 一桩（ ）趣事
被俘（ ） 积蓄（ ） 矜（ ）持不苟
二、比一比，再组词。
颇（ ） 苟（ ） 俘（ ）
颈（ ） 敬（ ） 浮（ ）
三、细心读，用心填，补充完整巧过关。
1．由于同学们认识到健康的身体是至关重要的，因而__________________________________________。
2．因为他非常关心群众，所以_______________________________________________________________。
3．今年白菜之所以获得大丰收，是因为_______________________________________________________。
四、把下面错乱的句子整理成一段通顺的话。
（ ）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀!”
（ ）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。
（ ）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。
（ ）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟急流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。
（ ）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。
达马的爸爸妈妈知道了这件事会怎么说？怎么做？把你想象的情景写下来。
五、阅读乐园。
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个村庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已到她的颈部。．小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯都无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神___________可以夺去人的生命，______________永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1．用“＼”划去括号里不合适的词。
2．在“____”处填上合适的关联词。
3．联系上下文理解下列词语。
一筹奠展：___________________________________________
遍体鳞伤：___________________________________________
4．“V”字形代表_________________，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________。
5．你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？
________________________________________________________
6．请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？
_________________________________________________________
7．读了这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。
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《清贫》 习题精选（二）
一、课内语段阅读。
就在我被俘的那一天——，一个最不幸的日子，有两个国民党兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。于是，有一个人左手拿着一个木柄手榴弹，右手拉出引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有；想从我这里发洋财，你们想错了。”我微笑着淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿手榴弹的兵士不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，你骗不了我。”另一个兵土一面说，一面弓着背又将我的衣角裤裆细细地捏了一遍，企望有新的发现。
1．第1自然段中破折号的作用是（ ）
Ａ 补充说明 Ｂ 意思的递进
Ｃ 意思的转折 Ｄ 声音的延长
2．画“——”的句子采用了什么描写方式？他这样做的目的是什么？
3．画“……”的句子采用了什么描写方法？他为什么这样说？
4．“我微笑着淡淡地说”表现出方志敏怎样的品质？
二、课外类文阅读。
1935年1月24日，由于叛徒出卖，方志敏不幸被捕。国民党江西省党部的头子俞伯庆对方志敏假惺惺地说；“蒋委员长很想重用你，你为什么不早点出来呢？”方志敏听了，鼻子哼了一声，说：“蒋介石是什么东西！”俞伯庆又说：“你们不是失败了吗？”方志敏坚定地说：“不！我们在军事上暂时失败了，政治上并没有失败。我可以告诉你们，我们永远不会失败！”
俞伯庆劝降不成，敌人军法处处长又来与方志敏“谈话”。他好像推心置腹地对方志敏说：“方先生，我忠告你，你们既然一败涂地，何必钻牛角尖。像你这样杰出的人才，国民党会给你高官厚禄的。”
方志敏打断他的话，说：“共产党人信仰共产主丈，视功名利禄如粪土。”
弋阳县长，还有教过方志敏的一个乡绅，也都找过方志敏，带着水果、点心来劝降。方志敏回答他们：“你们只能砍下我的头颅，绝不能动摇我的信仰！”
劝降失败了，敌人露出了豺狼必凶相．他们用酷刑折磨方志敏。方志敏忍受着巨大的疼痛，毫不动摇，没有透露一点儿党的机密。
敌人黔驴技穷，没有办法对付方志敏了，最后，又拿来纸和笔，让他写“口供”。
敌人还以为方志敏真的在写“口供”呢！
就这样，在极为艰苦的条件下，方志敏饱含激情和对党的忠诚，在敌人牢房里写下了传世之作：《清贫》、《可爱妁中国》、《狱中纪实》等作品。
1．写出下列词语的反义词。
坚定——（ ） 暂时——（ ）
失败——（ ） 杰出——（ ）
2．给下列多音字组词。
降（jiàng） 降（xiáng）
露（lù） 露（lòu）
3．根据意思在文中找出相应的成语。
（1）比喻仅有的一点伎俩也用完了。（ ）
（2）形容败得不可收拾。（ ）
４．敌人采用三种方式对付方志敏，用“——”在文中画出。
5．用‘……”画出表现方志敏坚定、不动摇的语言描写。