《清贫》教案设计之三

来源:网络    作者:    时间:

教学过程:


一.引入:


1.解题(此处可以让学生讲,可以留“尾巴”到后面解决)


2.课前我们都做了预习,那同学们谁来说下你找的资料里有关方志敏{“清贫”}的故事。


3.默读课文,知道课文可以分成三段,了解课文大致内容。(可以让学生简要复述一下,特别是“趣事”一段)


二.小组合作,学习“趣事”一段:


1.默读课文第二段


2.圈划:


用圈划出国方士兵心态的变化[板书:“满肚子热望”——“多么失望”]


用圈划出国方士兵在这一过程中的行为。[板书:“搜——激怒——威吓——坚不相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑而惊疑”]


3.讨论:


在你看来这些心态,这些行为是怎么样的?[板书:可卑可笑]


三.朗读“对话”,加深理解。


1.自由读


2.分角色朗读。


3.指导:


哪些词语为不可忽视的重音?


各句该采用怎样的语调?


4.全班分角色朗读,体会兵士和方志敏不同的


兵士:凶恶、吓唬、贪婪、偏执。


方志敏:对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。


四.学习“传家宝”一段


1.朗读,注意重音。


2.为什么把这些东西叫“传家宝”?把这段删去可以吗?


3.小结:表达出方志敏以清贫为自豪,也是对“富翁们”的讽刺。


4.再读,加深体会:“清贫”的内涵和本质。


“清”——“与其浊富,宁比清贫”,清廉


“贫”——贫穷


“清贫”:贫穷清廉,贫穷而守节。


表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。


五.布置作业:


准备分组演课本剧(4——5人一组,分工:剧本/三个角色/旁白)[教师可作适当指导]