小闹钟
1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学重点：
认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 教学难点：
续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。 教学准备：字卡
教学课时：1课时
（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。 二、初读课文，随文识字
3.课文读下来了吗？是否需要帮助？
4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。） 5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。）
6.从课文中读懂了什么？说一说。 三、学习生字。
2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。）
3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。
4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。） 四、看图复述课文，续编故事
2.（显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？
3.如果6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？ 作业设计：
1、有感情的朗读课文。
2、认读生字。 板书设计： 教学反思：
语文天地13
1、让学生学会独立拼读音节，写出词语。
1、能借助拼音自读诗歌，了解时间一去不返，让学生知道要珍惜时间。
积累关于时间的谚语，词语，懂得珍惜时间。 教具准备：小黑板 教学重点：
独立拼读音节，自读诗歌。 教学难点：
认识到时间一去不返的特点，让学生懂得珍惜时间。 教学准备： 练习题。 教学环节
1、拿出词卡，复习词语。（开火车读词）
2、复习拼读音节的方法，三拼法，二拼法。
3、学生在书上练习口头拼音，然后把拼出来的字宝宝填在括号里。（填完后一定要反复读一读）
4、同桌互相对照所填的词，检测。
5、集体订证。
二、比一比，看谁写得多
1、复习力字旁的生字
它与什么有关？
试着找一找力字旁的生字，师把简单的写在黑板上
2、复习金字旁的生字
它与什么有关？
找一找有金字旁的生字，师进行相应的板书。（说明金字旁的写法是“金”字的简化与变形）
三、讨论：一分钟能做什么?
1、观察图：这些小朋友在干什么?
关于时间你们能像他们一样提出问题吗?
讨论：你将如何去解决所提出的问题?
2小组汇报课前实验结果。
3.推荐汇报。
4小实验：一分钟能写多少字。
5评出最好的在实物投影仪上展示。
6小实验：一分钟能认多少字?
7认字比赛。
8小结。
四、读一读，背一背
1、小组合作，借助拼音读谚语，在组内背一背。
2、合作结果全班交流。
3、你能说说这两句谚语都告诉我们什么?
4、我们每个人都要珍惜时间，关于时间的词语你还知道那些? （教师进行相应的板书）
3、请“小老师”带全班读，互相检查书写情况，纠正错误。
作业布置：
回家收集有关时间的谚语或名言，做成书签，互赠、共勉。
板书：
语文天地
光阴好比河中水，只能流去不能回。
——谚语
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——莎士比亚
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞