《小毛虫》教学案例教案

来源:网络    作者:    时间:

一、背景分析


《小毛虫》是二年级(下)第四单元“读课文理解词句”单元中的一课,这篇寓言故事描写了貌不惊人、行动迟缓的小毛虫不悲观失望,而是尽心竭力地做自己该做的事情,最后蜕变成了一只美丽的蝴蝶。通过毛虫的羽化,告诉学生不要因为自己不如别人而自卑、失望,要乐观自信,尽心竭力做好自己的事。惟有这样才能感受生活的快乐和美好。这一主题对学生的健康成长来说具有重要的人文价值。


二、案例分析


片段一:


1、小朋友,春天到了,看,柳树发芽,花儿笑红了脸,小草绿绿的。许多小动物回到了我们身边,媒体出示:你知道他们在干什么吗?(蜜蜂采蜜,螳螂捉虫,蜻蜓飞舞)


2、它们是大自然一道亮丽的风景线,大自然中各种昆虫轻歌曼舞,到处生机勃勃。


1)出示句子:“各种昆虫轻歌曼舞……生机勃勃。”指名读,可以做做动作。


2)一起来读读这个词语:轻歌曼舞:读词语 轻快的歌声和优美的舞姿这就是“轻歌曼舞”。


说明:充分运用信息技术为教学助力,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得智慧的启迪,享受审美的乐趣。以春天画面开场,展现“昆虫世界的轻歌曼舞生机勃勃”的场景,学生仿佛听到了昆虫们轻快的歌声,看到了昆虫们优美的舞姿,仿佛同样感受到了昆虫们的快乐和喜悦,轻而易举地就理解了“轻歌曼舞”的意思。创设了有趣的视听情境,激发起学生浓厚的学习兴趣。


片段二:


时辰到了,看,小毛虫变成美丽的蝴蝶啦!


1)出示录像:藏在自己茧中的小毛虫在积聚力量,它先咬破蛹皮,然后咬破茧壳。看,头已经出来了,他伸出了前足,努力地往外面钻,身子也出来了。瞧!它生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴得停在树干上,轻轻地舞动了一下双翅,像一团绒毛,在叶子上飘然而起!


2)是啊,书上也为我们描写了这只美丽的蝴蝶,自己读读最后一节。


3)指名读


4)小毛虫羽化成美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞,让我们也来当一回小毛虫,和它一起去分享成长的快乐,一起读读最后一节。


5)多美的蝴蝶呀!这时那些抛弃它的昆虫会羡慕它什么呢?用上书上的语言说说。小蜜蜂——;小螳螂——


说明:看了小毛虫破茧而出的录像后说说:“这时那些抛弃它的昆虫会羡慕它什么呢?用上书上的语言。运用“在情景中感知,在实践中感悟”这一教学策略,不仅使学生的听说、思维等多方面的能力得到了培养,而且也促进了学生用好文本语言,更深层次地理解课文,更深切地表达自己的情感。


三、教学反思:


抓关键词理解品读时,感到学生能准确找到一些关键词句来体会,但我未给更多机会让充分交流,有点到为止的感觉,还不能通过有效的点评激起学生更高层次更深入的思维感悟。以上是我上课后的一些体会。