一、导入
希望工程是一个以救助贫困地区失学儿童重返校园为目的的社会公益事业。今天老师和大家一起走近希望工程，去感受一位老人带给我们的感动。
二、整体感知
1、老师范读，学生用心听。
2、师：课文主要讲了一件什么事？
三、品读课文
师：一个捡破烂的老爷爷的心愿居然是让素不相识的我上学，说明老爷爷是个有爱心的人。下面我们就走进课文，仔细品味刘爷爷的爱。
1、重点品读第二自然段
师：刘爷爷对我的爱是从一封信开始的。指名读二自然段后，品读重点句子。
①“信，我的？”我不相信有人会给我写信。为什么？再读句子，读出惊讶、怀疑。
②信的内容是什么？指名回答。
2、重点品读第五自然段
师：由于刘爷爷的爱心付出，我继续着我的学业，从来不曾考虑过这200元钱对于刘爷爷来说意味着什么。直到真相大白的那天……
A、出示句子：“从我升入初中那天起。刘爷爷除了汇款，再没来过一封信。”
指名读，从这句你了解了什么？
B、出示句子：“我按照信封上的地址来到了一个拥挤的大杂院，院里密密麻麻住着几十户人家。”
“拥挤的大杂院”、“密密麻麻”说明了什么？
C、出示句子：“刘爱欣？那个捡破烂的老头儿？”“什么？”我诧异了。指名读，回答：为什么我会有这种反应？
D、出示句子：“你是他干孙子吧？”“是……是!”指名读，回答省略号表示什么？感叹号表示什么？想想：我会想些什么?
E、句子出示：“怪不得呢!老刘去年就过世了，他临终还念叨：‘认了个干孙子，上省重点……’”
理解单引号用法。
师：这位善良的老爷爷一直到死都还牵挂着我。我的泪水一下子流出来了。我流泪是因为什么呢？
3、重点解读第六自然段
一个资助了我几年的老爷爷，一个自己条件那么艰苦却依然省吃俭用供我上学的老爷爷就这样走了，我连他最后一面都没有见上。我希望能多了解他，于是我来到了希望工程办公室，带给我的却是更大的一分感动。
指名读第六自然段
师：刘爷爷死后留给我五千元，这是他跑了多少条大街小巷翻了多少臭气熏天的垃圾堆才积攒下来的啊！请大家怀着感恩的心，读最后一个自然段。回答：当我点燃蜡烛的时候，我会对爷爷说些什么？
四、拓展延伸
让我们再一次回到课题，齐读，此时此刻，你认为课题中的“心愿”指的是什么？
五、总结
对啊，这些心愿都是源于一个字——爱，这节课我们接受了一次爱的洗礼，让我们在感受爱的同时学会去奉献自己的爱吧。因为有爱，世界将变得更加美好。