《要下雨了》教学教案

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学习目标:


1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。


2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。


3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。


学习重点:


1、认识12个生字,会写6个生字。


2、正确、流利、有感情地朗读课文。


学习难点 :


初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家” 与下雨的关系。


导学流程:


第一课时


(一)激发兴趣,提示课题


1、听录音,让学生说说听到了什么声音?


1、 同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)


2、 下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。补上课题:要下雨了


(二)初读课文,读准字音


1、 借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。


2、 同桌同学互查生字读音。


3、 分段接读,纠正字音。


(三)朗读课文,感悟文意


1、 小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。


2、 燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。


1、 大家替他们想一想,这时候燕子什么心情?读读说说。


例:我们正忙着搬东西呢!


李老师正忙着( )!


( )正忙着( )!


2、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。


3、 通过听读,大家讨论一下,要下雨了,你知道什么啦?


4、 小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?齐读最后一段。


5、 小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自己有什么感觉呢?


6、 请学生再分角色朗读。


7、 学了这篇课文,谁能解释一下,要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?


8、 你们还知道下雨前有什么现象吗?


(四)课后延伸,练习背诵


1、 同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。


2、 练习背诵自己喜欢的部分。 (五)实践作业


1、口头填空


(1)要下雨了,燕子( )。


(2)要下雨了,小鱼( )。


(3)要下雨了,蚂蚁( )。


(4)要下雨了,天气( )。


2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨:还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。


板书设计:


天气很闷


燕子低飞 捉虫


16、要下雨了 鱼游出水面 透气


蚂蚁搬家 防水


第二课时


教学过程


复习检查


1、背诵自己喜欢的段落。


2、 教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。


(二)分析字形并记忆


1、 小组交流运用什么方法记忆这些生字。


2、 说说识记方法。


(1)熟字带生字记忆:池---潮---湿 悄---消 吃---喊 门---闷


(2)加一加记忆:申---伸 车---阵 华---哗


皮---坡 害---割


(3)数笔画记忆:虫也可以熟字去部分记忆:蜂—虫


3、 猜字游戏。


(三)、指导书写


1、 描红寻找关键笔画。


2、 教师出示字贴,学生说出关键笔画,教师描黑。


3、 学生临写。


4、 同桌同学互换课本再写。


5、 展示评价。


(四)、课堂作业设计


1、 看偏旁写字。


口( )( )( )


2、 读句子加标点。


(1)是要下雨了吗( )


(2)我正忙着捉虫子呢( )


(3)天气很闷( )


课后小结: