《望梅止渴》是一个成语故事，讲述了三国时期，曹操带领十万大军在经过一片荒原时，烈日当空，天气十分炎热。士兵们一个个口干舌燥，但找不到水喝。曹操用望梅止渴的办法，终于走出了荒原。课文的篇幅不长，但文中有许多生动、形象的词句，适合让学生朗读积累。
一、教学片段：
1）指名读，问你能找出表示困难的词语？
①出示：烈日高照、火烧火燎、口干舌燥、嗓子冒烟（齐读）问：老师从这些词语中发现了这四个字：媒体演示：烧、燎、燥、烟（师读—学生读）
②师：这些字有什么共同点？（火字旁）考考大家，看老师说的是哪个词语。
师：看！火辣辣的太阳高高地挂在天空中，照在身上让人热得难受。这就是——
生：烈日高照。
师：大地在烈日的照射下像被大火不停地在烧、在烤一样。这就是——
生：火烧火燎。
师：将士们头顶烈日，在荒原里行走，个个嘴巴都干得裂开了，这就是——生：口干舌燥。
师：士兵们渴得嗓子都快冒烟了，——生：嗓子冒烟
师：一起读读这几个词语。再找一生读（小老师）
③读了这四个词语你有什么感觉？
感觉很热、很渴
生1那你来带小朋友感受一下当时的环境，读这小节（通过理解词语再读课文）
师：对呀，所以他们行军的速度——越来越慢。
2）想象说话，理解“干渴”。
如果你就是其中的一名士兵，此时此刻，你最大的愿望是什么？
生：想喝水。
3）、指导朗读
那么你能读读这个句子吗？这句句子，关键词红颜色的词我们要加重语气，当将士们行军速度放慢时我们语速也要放慢。 读后表扬下，再齐读。
这篇课文中出现了许多四字词语，如望梅止渴、烈日高照、火烧火燎、口干舌燥、嗓子冒烟等，设计了一个师生合作完成的练习，在读正确的基础上，帮助学生理解这些词语，也理解文本。有些字我们还没有学过，燎、烟、燥，拼音标在字上面。
反思：经过训练，一年级小朋友的预习能力、理解能力有了很大的提高，所以在初读课文之后，设计了一个简单的填空，反馈时，让学生根据提示说出填空的内容，也锻炼了学生的说话能力与概括能力。教学中还应该多注重朗读，通过多种形式的读，特别是在曹操想出办法怎么做、怎么说的句子中，不仅要让他们反复的读，在读中找表示动作的词，让学生边做动作边高声喊，进一步体会曹操想让将士们听到他的话。
在教学第三小节时，以曹操的办法好不好，为了突出曹操的办法的确好，出示了将士们前后不同表现的句子，并且男女分别读了以后，再设计了填空练习，这样更可以帮助学生理解课文内容，突出了曹操办法的确很好，也降低了难度，小朋友基本也都能够做出来。也顺势引导出曹操的聪明机智，在遇到问题时冷静沉着，想办法去克服困难。
总的来说，我也发现自己的很多不足，特别对一年级小朋友课堂的驾驭能力，还是有待提高。