一，激情导入，引出课题
1.师：同学们，这节课是语文课，老师这有一首诗，考一考大家，谁能猜出诗的题目：“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”
生：是--画
师:同学们，你们喜欢画画吗？今天我们来学习有关画的文章。
2.板书课题
3.师：看到课题，你想到什么？
生：略
师：苏红画了怎样一幅画？打开书62页，看书中彩图
二.初读课文，整体感知。
师：你看到了什么？发现图上什么地方画得最有趣？
师：为什么画上多了一只小花狗？这只小花狗是怎么来的呢？带着疑问我们来学习课文。
1.借助拼音，选择自己喜欢方式自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2.同桌分段互读课文，要求读通顺，流利，纠正语音，停顿。
3.默读课文，数出本文一共有几个自然段？
4.指名读文，说说本文写了一件什么事？
三.自读自悟，理解主题。
1.师：本文有哪些词你没有读懂？请把它说出来 。
生：略
2.师：读苏红和爸爸之间的对话，体会语气感情 。
师：苏红宁愿牺牲自己的时间，想一下，苏红是一个什么样的孩子？
学生：刻苦，执着的孩子
3.师：“天有不测风云”，就在苏红收拾画的时候，发生了什么事？
4.师：联系生活实际，如果你是苏红，遇到这样的事，你会怎样做？
5.师：爸爸遇到这样的事又是怎样做的？读读相关的自然段。
学生读自然段，回答问题
师：在爸爸的启发下，苏红想了想，想什么？读一下它所对应的自然段 。
生1：她在想爸爸的办法是否可行？
生2：她在想小花狗的姿势是怎样的？
生3：她在想画上小花狗效果会怎样？
师：“懒洋洋”是什么意思？请同学做一下这个动作。（动作略）这动作说明了什么？
生：说明小花狗非常可爱
师：多了一只小花狗，这幅画的主题更加充满生机，对苏红来说，无疑是个意外，这里的“满意”是什么意思？
生1：对自己的画感到满意 。
生2：对爸爸的建议感到满意 。
生3：对自己的努力结果感到满意 。
师：当苏红把画拿给爸爸，爸爸看了以后心情是怎么样的？（高兴）快来用高兴的语气来读一读 。
生读并回答问题 ：
师：在苏红和爸爸的期待中，评比有了结果，苏红的画获得了一等奖。下面来读一下这篇课文的开头和结尾部分，从中发现了什么？
生：开篇点题，结尾扣题
师：我们写作时也常常借鉴这种方法 。
小结：我们生活中遇到很多困难，面对困难，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事 。
师：默读课文，苏红和爸爸是怎样把坏事变成好事的，其中的道理是什么？
四.欣赏积累：
同学们，在这篇课文中，你读到了哪些好词和富有哲理的句子？快把它抄到日记本上。
五.总结：学完这篇课文，你学到了哪些知识？
六.课外延伸：回想一下，自己有没有这样的经历？如果有，可以简单的写一写，如果没有，学完《苏红的画》，你的想法是什么？快把它写出来。
板书设计：
9.苏红的画
画 弄脏 坏事
狗 情趣 好事