进入二年级的教学了，虽然第一单元还是“读课文识字”单元，但作为教师的我，心中很清楚，应该逐步过度到“句”的训练了。在“句”的训练中，造句是个难点。本课首次出现了书面造句，而且是用“有的？?有的？?”造句，对学生来说有一定的难度，所以有层次、有重点的指导是十分必须的。教学时，我先让学生读读课文例句，感悟前半句提供了某种场景，后半句用“有的？?有的？?”分别说明 。备课时，我设想了一下，学生对场景的选择可能会有困难，于是，我事先进行了准备一些场景，如公园里有很多人在锻炼，书店里有很多人在看书，店里有很多人在买物品，等等。学生在我的启发下，先在..