想了很久怎么讲《一只贝》第二课时总算有个思路，乐得在床上直打滚。可上课时在讲第一段时因为这段话实在太美，所以纠缠太多。想到老师曾说讲课就要“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”围绕着主题必须忍痛割爱。如果我这一段处理得好，那么文章的精神内核就有更多时间挖一挖了。理一下思路发觉今天讲课各环节间衔接比较流畅，但最想抓的指导朗读却没有处理好。孩子们读书时间太少，味道也不够。想想可能是细节没有处理好，如果我能想好每个步骤的每句话怎么说那样或许就会挽回一些局面了。还有一个原因是我不想在某一个孩子身上花费太多时间，读的不好我顶多再指导一次，如果还不好我就叫下一个，试想这样孩子什么时候能..